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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浓缩方为精华

    张考佳
    107页
    查看更多>>摘要：合理的浓缩,对教学效果具有事半功倍的作用.作者从简洁精僻、高度概括、趣味生动、通俗易懂、形象直观五方面,对合理的浓缩作了简要的分析,并举例大量的与化学教学相关的案例,对实际的化学教学有很强的指导意义.

    浓缩化学教学精华

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    浅析高中物理教学中的情境创设

    赵立刚
    108页
    查看更多>>摘要：创设情境是启发学生思维的重要途径和有效手段,也是培养学生思维自觉性和发展思维能力的基础.在不同阶段有不同的情境创设,从而达到不同的效果:引入新课时情境创设可达到激趣的效果;讲授新课中的情境创设可达到探究的效果;习题课中的情境创设可达到建构模型的效果;物理知识和生活实际相结合的情境创设可达到实际应用的效果.

    高中物理教学情境创设教学过程

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    探究现代信息教育技术的专业发展

    张颖颖
    109页
    查看更多>>摘要：教育技术对教学活动效果所产生的影响日趋明显,掌握和有效运用现代教育技术已成为促进教师专业发展的重要手段.本文从教师专业发展的必要性入手,论述了如何利用现代教育技术有效促进教师专业发展.

    教师专业发展现代信息教育技术信息化

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    新课程背景下小学科学课堂有效教学探索

    迟宏斌
    110页
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    在信息技术教学中如何培养学生信息素养

    马彩娣
    111页
    查看更多>>摘要：信息技术教育是培养学生信息素养的主渠道,信息技术课堂教学又是培养学生信息素养的主阵地.本文通过对信息技术的认识、学生信息意识、信息道德、信息能力的培养四个方面,对信息技术课教学中学生信息素养培养应注重的问题进行了尝试性的探讨.

    信息技术课程教学培养信息素养信息意识信息道德信息能力

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    一位农村九年级化学教师实践性知识的教育叙事研究

    刘观长
    112-113页
    查看更多>>摘要：实践性知识作为教师个人知识结构的核心,对教师的实际授课能力和对知识的应用能力等起到决定性影响,在教育过程中受到广泛的关注,而教师个人实践经历、对知识的理解能力和实际知识储备量等方面存在明显的差异,所以不同教师的具体实践性知识存在差异,本文以教育叙述研究方法在对珠海市某农村一位农村九年级化学教师的个人求学经历、课堂教学案例进行采集的基础上,对其学生观、教材观、学科观等方面进行分析,并在此基础上对其教学策略、处理师生关系的能力、教学反思能力等方面进行尝试性的总结,以此对教师实践性知识产生更加全面的了解.

    实践性知识教育叙事研究农村化学教师

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    信息技术课堂中的语言应用技巧

    易慧明
    113页
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    熟用"三步骤",巧解坐标曲线图试题

    吴小英
    114页
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    如何提高信息技术课堂实效性

    柳哲培
    115页
    查看更多>>摘要：下文是我针对如何提高信息技术课堂实效性所提出的一些自己的看法与建议,信息技术的提升不是一朝一夕就可以做到的,需要每一个奋斗在一线的老师都为之做出不停的奋斗,我认为想要提高信息技术课堂实效性可以从培养学生积极的学习兴趣,提升教师的专业能力与教课能力两个方面进行提高.

    信息技术课堂实效性

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    论如何将游戏教学与中学信息技术课堂教学有效结合

    冯彦蓉
    116页
    查看更多>>摘要：中学信息技术这门学科有其自身的特点,其教学难度非常大,加之很多学生缺乏学习基础,导致学生在信息技术的学习中无法提高学习能力,也影响到学生对这门学科学习的质量,对学生的长远学习非常不利.针对于此种情况,在中学信息技术教学中,教师应该将游戏教学策略有效的应用其中,以降低中学信息技术教学的难度,激发学生学习的兴趣,实现最佳的教学效果,促进学生信息技术学习上更大的进步.

    游戏教学中学信息技术课堂教学

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