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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    基于小学语文学习的网络读写资源的开发与应用

    徐伟
    408-408页
    查看更多>>摘要：小学生读写训练渠道单一、内容陈旧、方法拘泥，大大制约了读写能力的提高。网络资源能够极大地丰富学生阅读写作训练的内容，让语文课堂读写训练异彩纷呈，让课外阅读更具时代气息，借助各种网络载体让写作训练操作性更强，为学生搭建更为广阔的展示平台。

    网络读写资源读写训练

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    小学语文中高段阅读教学的多视角文本解读分析

    付玲红
    409-409页
    查看更多>>摘要：相同的教材文本，如果从不同的角度来进行解读专研，则可以得到不一样的解读结果。解读分析是挖掘文本内涵、理解文本核心内容，促进文本读者与作者沟通交流的最有效途径，其效果也是最为直接的。本文就将对小学语文中高段阅读教学中文本解读分析进行探究，阐述如何从多角度来解读分析文本，从而让小学语文中的高段阅读教学质量有所保障。

    小学语文高段阅读多视角文本解读

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    如何在职高语文教学中运用探究教学方法

    马立新
    410-410,411页
    查看更多>>摘要：探究教学法在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用。教师要转变观念，转换角色，给学生充足的探究时间和自主权，重视探究后的点拨和评价，教给学生一些基本的探究方法。

    职高语文探究学习基本方法

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    情景化教学在小学语文教学中的应用

    黄闽霞
    411-411页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中，正确应用情景化教学法具有重要的积极作用，可以改变传统教学方式，活跃课堂气氛，增加课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣和热情，提高课堂教学的效率和质量，而且这种情景交融的教学活动，对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面都有独特的效果。基于此，本文将重点针对情景化教学法的有关问题进行探讨，希望可以为教师提高情景化教学法的应用水平提供一些参考和建议。

    情景化教学小学语文教学应用

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    培养小学作文起步年级学生评改作文能力初探

    何凤茵
    412-412,413页
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    探究小学语文教学中的情感教育及其实施策略

    郝冰
    413-413页
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    浅谈初中语文作文教学

    崔运丽
    414-414,415页
    查看更多>>摘要：培养中学学生听、说、读、写的语文综合能力，是中学语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在中高考中写出什么样的作品，使之获取较高分值，历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立中学语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过中学阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来指导中学语文作文教学；这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。

    中学作文思考和体会

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    浅谈如何增强小学汉语拼音教学的趣味性

    唐小云
    415-415页
    查看更多>>摘要：趣味性是提升教学质量的有效手段之一，作为小学低段的汉语拼音教学也离不开趣味性。本文站在小学语文教师的角度，主要从四个方面阐述如何增强汉语拼音教学的趣味性：一是采用儿歌教学法，利用小学生对儿歌的偏爱组织教学，提升教学的趣味性；二是从玩游戏的角度，引导学生在趣味游戏中学习汉语拼音；三是用趣味知识竞赛的方式，增强学生学习汉语拼音的趣味性；四是推荐注音趣味读物，让学生在充满趣味阅读中学习汉语拼音。

    汉语拼音教学趣味性

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    如何运用多媒体提高小学语文教学的有效性

    李志贤
    416-416,417页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的高速发展，信息技术在教学过程中的应用也越来越普及，特别是多媒体教学技术已经逐渐走入了普通课堂。作为小学教育工作者，在小学语文课堂教学中，如何运用多媒体教学提高小学语文教学的有效性，值得广大教育工作者深入研究。此文系笔者多年来的经验所得，根据学生的年龄特点，从教育教学实际情况出发，提出了具体的几种方式方法，旨在激发学生兴趣，启迪学生思维，扩大学生视野，提高教学效率，充分促进学生提高学习水平，最终实现教育质量的最优化。

    多媒体小学语文教学

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    关于小学语文情感教学预设探讨

    户占军
    417-417页
    查看更多>>摘要：随着社会主义经济制度的不断完善，人们生活水平发生了翻天覆地的变化，与此同时，社会各界也开始加大对教育改革的力度。新时代背景下如何有效提升小学语文教学质量已经成为每个教育工作者的共同追求，本文结合个人多年实践教学经验，就小学语文情感教学预设方面的内容展开探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

    小学语文情感教学预设探讨

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