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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    浅谈幼儿区角材料的有效投放

    贾晓爱
    73-73页
    查看更多>>摘要：在教育教学改革不断实施的过程中，教育理念不断更新，区角活动已经成为一种新的教育形式。对于有来说，区角活动是各项能力的展示平台。区角活动作为一个自由、宽松、富有教育意义的教学工具，越来越受到广大教育人员和社会各层的认可。区角活动中最重要的就是区角材料的投放，其不仅蕴含着区角活动教育的内容，也决定了教育会不会取得应有的成效。本文就幼儿园区角材料有效投放进行简单分析。

    幼儿园区角材料有效投放

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    沉下去合作“学”浮出来展示“讲”

    顾文静
    74-75页
    查看更多>>摘要：学讲方式下的小组合作学习，是打造高效课堂的方法和途径，让学生在课堂中与同伴交流、合作与探究，取他山之石补自己之短。小组成员的组成，任务的分配，导学案的使用，小组积分考核等有效的教学方式趋向多元化，人性化，使得小组合作学习更高效，不流于形式。数学教学能充分利用小组合作的特点，以灵活多变的教学模式使学生乐于学习。

    小组合作高效课堂

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    让课堂留住精彩--探究课堂教学参与性

    刘旭昕
    75-76页
    查看更多>>摘要：小学数学新课程标准中指出：数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑其自身特点，更应遵循学生学习心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。

    小学数学课堂教学参与

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    整合教材，转变角色有力于落实国家地方课程标准

    刘长波
    76-77页
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    浅谈如何培养小学低年级学生倾听能力

    高瑾
    78-78页
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    探究信息技术教育中分层教学方法的应用

    李志锋
    79-79页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断发展，信息技术教育教学方法也随之不断发生变化，在信息技术教育过程中，不仅要加强培养学生的动手操作能力，还要根据学生的水平高低的不同进行多层次和全方位的培养。分层教学法就是专门针对这种教学现象而产生的教学方法。

    信息技术分层教学法运用

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    幼儿泥塑兴趣培养的观察与思考

    成菲菲
    80-80页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿学泥塑更有热情。在教学活动中，教师通过采取注重动手操作的乐趣、利用童话语言进行指导、鼓励幼儿大胆创作、共同协作完成作品、参观作品展、课堂作品展的形式，有效激发、培养幼儿学习泥塑的兴趣。

    泥塑兴趣

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    教师如何教育好自己的子女

    曹士文
    81-81,82页
    查看更多>>摘要：教师如何才能教育好自己的子女，是一个令人深思的社会话题，也是一直困扰教师心扉的苦恼话题。要想扭转“为他人做嫁衣”却“误了自家的苗”现状，必须在家庭教育中要少一些严厉，多一些亲情的关爱；少一些教师的思维灌输，多一些亲情的情感滋润；少一份苛刻，多一份宽容；少一份批评，多一份鼓励；少一份烦躁，多一份耐心。努力给自己的孩子营造一个温馨、轻松、自然的成长空间。所以，作为教师，不仅要能教育好自己的学生，而且还要能教育好自己的子女。

    教师教育子女

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    灵活运用教材轻松驾驭课堂

    赵爽
    82-82页
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    分层教学法在小学信息技术教学中的应用

    谢桂芹
    83-83页
    查看更多>>摘要：现阶段，随着我国教育现代化的发展，教学方法也不断创新。尤其是小学教育，其教学效果更是备受关注。在小学信息技术的教学过程中，通过引入分层教学法，能够有效解决现阶段教学过程中的问题，从而从整体上提升教学效果。

    分层教学法小学信息技术教学实践

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