首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    简论小学教育的重要性及方法策略

    徐凯华
    84-84页
    查看更多>>摘要：近些年全国各地的城市乡村相继开设小学生兴趣班，帮助家长实现培养孩子的愿望。以至于与很多小学生已经把兴趣班作为重要赢利点。本文通过分析社会上比较流行的小学生兴趣班现象，提出了以兴趣激发孩子学习潜力的看法，批判了当前家长为孩子报兴趣班的盲目性，介绍了兴趣教育方法，并做了兴趣教育在兴趣班实施结果分析，建议小学教育以兴趣为主。

    素质教育兴趣培养兴趣班

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何构建高效课堂

    王正双
    85-85页
    查看更多>>摘要：高中语文教学已跨上了新旧交替的分水岭上，由于对新课程教学理念理解的粗浅，对旧的教学传统的难以割舍，以及考试、评价的拘囿，在我们的课堂教学中，举步不前者有之，矫枉过正者有之，新瓶装老酒更是不乏其辈。

    高中语文高效课堂有效教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    资优课程个案分析--以香港某校“读金庸学写作”为例

    王誉
    86-86,87页
    查看更多>>摘要：资优课程应为资优生提供能够满足其特殊需求的富有前瞻性、挑战性课程满足其资优方面的发挥，还应助其克服自身不足之处、学会融入普通社群，并在群体中发挥其资优方面，以其特长贡献社会的发展。本文通过分析香港某校专为语言资优（特别富有写作天赋的资优学生）设置的读写活动课程，试析开展资优课程的策略。

    资优教育资优课程语言资优

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何让课堂更“有效”

    陈世兰
    87-87页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于幼儿园集体教学中提问与回答的浅思

    王文捷
    88-88页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”作为幼儿园集体教学活动中最重要的组成部分，能否及时准确的对幼儿的回应进行解答，并提出有效的问题，是我们在当前幼教实践中需要思索的问题。

    幼儿园集体教学问题回答

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情感渗透在小学班级管理中的作用分析

    达娃罗布
    89-89页
    查看更多>>摘要：本文着手于情感渗透在小学班级管理中应用的必要性，通过对我国现阶段的小学班级管理工作情况进行研究，总结出情感渗透应用于小学班级管理工作中的具体情况，为我国小学阶段的教学创新与发展提供可行性参考。

    情感渗透小学班级管理作用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈农村初中的班主任工作

    胡振华
    90-91页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈班主任班级教学管理策略

    王毓
    91-92页
    查看更多>>摘要：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理工作主要由班主任负责，“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。”班主任工作应该是“按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。承担班主任职责的教师所要完成的各项任务。

    新课程初中班主任工作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试谈如何做好幼儿园班级管理工作

    刘晓霞
    92-93页
    查看更多>>摘要：在班级常规管理过程中，我们班两位老师总是目标一致，相互配合，统一要求；对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会。

    幼儿教育管理工作日常教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于偏远山村小学管理的探讨

    胡继盛
    93-94页
    查看更多>>摘要：随着我国经济、政治、文化、教育事业的不断发展，我国教育事业的均衡发展是一个迫切需要解决的民生问题，同时也是社会各界共同关注的重点话题之一，尤其是对于偏远山村的小学管理更应该得到国家、政府和社会各界的重视，本文探讨一下偏远山村的小学管理情况[1]。

    偏远山村小学管理探讨

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据