期刊,读写算（教育教学研究） 2015年卷49期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

读写算（教育教学研究）

主　　编：王刚

出版周期：半周刊

国际刊号：1002-7661

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie

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收录年代

情驱动文本阅读"五悟"情味

刘渊

75页

查看更多>>摘要：叶圣陶明确提出来要培养语言的敏锐的感觉,从理解语言文字的"语义"进而体味内涵的"情味",最终根据作者的写作目的,达到"通过文字的桥梁,和作者的心情相契合.因此,我们在语文教学中就必须致力于阅读中情感"五悟"——预习自悟情味,合作共悟情味,词语品悟情味,引读感悟情味,美读领悟情味.

关键词：

自悟共悟品悟感悟领悟情味

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优化学生心理提高教学效率

刘少英

77-78页

查看更多>>摘要：在现代教育理念的指引下,学生的"心理安全"和"心理自由"已被广大教师重视并在实践中运用.本文结合教学实践对此进行了论述.

关键词：

音乐教学学生心理作用把握方法

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培养数学意识提高运用能力

杜璞玉

79-80页

查看更多>>摘要：意识是行动的先导,是人们进行学习与其他活动的内驱动力.要实现新课标的要求,提高数学课堂效率,减轻学生的负担,推进素质教育,必须加强对小学生数学意识的培养.本文对此进行了论述.

关键词：

数学意识作用培养方法

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查看更多>>摘要：学生自主、合作学习是将学生合理地分成各个小组,共同完成教师布置的任务.在这个过程中,学生是课堂的中心,在教师的引导下主动参与课堂活动,以完成任务为目标,积极主动地探索问题,积极交流,共同得到解决方案.在探索问题的过程中,学生积极与同学和老师交流,优化了教学氛围,建立和谐的师生关系.合作教学的教学方式顺应了深化教学体制改革的潮流,真正让学生成为课堂的主人,让学生自主探索问题,提高积极主动性.在这个过程中,不仅增强了学生自我学习、自我探索的能力,还提高了学生的学习能力,与同学交流的能力,从而提高学生学习的积极性.学生自主、合作小组学习模式是一种新型的学习模式,需要教师培养学生的合作意识和合作能力,并要极大的提升学生学习积极性,教师要权益教学和合作,既能提高学生的主动性,引导学生自主解决问题,又能带领学生突破重难点,提高教学效率.

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浅谈如何提高学生解题能力的培养

王姣

82页

查看更多>>摘要：高中物理课程是一门相对复杂、抽象的课程,学生在物理学习中也存在一定的难度.在进行高中物理教学时,教师要注重对学生解题能力的培养,以帮助学生更好地学习这门课程.本文将从分析高中物理课程的特点入手,对如何培养学生的解题能力进行了探究.

关键词：

高中物理解题能力抽象思维能力学习方法

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"优化整合"教好低段阅读

情驱动文本阅读"五悟"情味

走出低年级朗读误区,让阅读教学健康起步

优化学生心理提高教学效率

提高作文水平方法之"学生互批式作文"

浅谈学生作文兴趣的培养

培养数学意识提高运用能力

让心灵升华滋养,让智慧轻舞飞扬

合作小组的构建研究

浅谈如何提高学生解题能力的培养