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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学生计算能力的提高

    樊荣
    205-206页
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    “新、活、近”激发学生学习数学的兴趣

    翟丽薇
    206-206,207页
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    浅析数学概念教学中创新思维能力的培养

    孙妮
    207-207页
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    巧用电子白板构建高效的数学课堂

    刘雪华
    208-208页
    查看更多>>摘要：随着教学手段不断的更新，新一代交互式电子白板进入了乡镇小学课堂。其具有强大的触摸功能、书写绘画功能、随即书写板功能。其显著的特点，首先是能有效地增大每一堂课的课容量；其次是减少教师板书板演的工作量，使教师能有充分的时间教好所举例子，提高讲解效率；三是互动性强，随意的点触、移动，灵活多变，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有很强的交互效应，学生和老师可以通过在白板上及时进行批注、书写、修改，使学生第一时间掌握各种信息。

    电子白板提高课堂实效

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    论特征函数在《概率论与数理统计》中的应用

    彭定忠杨小辉
    209-209页
    查看更多>>摘要：本文以概率论与数理统计的教学实践为基础，分别从矩的计算、求独立随机变量和的分布、证明随机变量序列的极限分布三个方面阐述特征函数在《概率论与数理统计》中的应用。

    概率论与数理统计随机变量特征函数矩

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    谈小学数学作业设计的几点做法

    刘建瑛
    210-210页
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    对于师生双向互相提问式教学方法在小学数学教学中的应用实践

    汪岑楚
    211-211页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断推进，更加强调学生在课堂上的主体地位以及老师的引导作用。小学数学教育是教学过程中的重点也是难点，但是在实际的教学工作中，很多老师尽管已经非常用心，但是教学效果仍然不理想，学生对于课堂上讲解的很多知识点都不能够充分理解，追根究底，还是和教学模式和现代教学理念有悖而导致的。经过长期的教学实践证明，通过利用师生双向互相提问式的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣，并深化对知识的理解，对自主思考能力有着非常关键的作用。本文分析了如何在实际的教学工作中将师生双向互相提问式教学方法融入到日常的教学活动中，为后期的相关教学工作提供参考和借鉴。

    小学数学师生互动提问式教学法

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    提高初中数学课堂教学有效性的策略

    历建勋
    212-212,213页
    查看更多>>摘要：数学教学的有效性关键在于激发学生的兴趣，调动学生的积极性，突出学生的主体地位，培养学生的思维能力，使课堂真正成为建构知识、探究真理、发展能力的舞台。当前，在新课程改革的大背景下，由于选拔性考试中考的客观存在，单纯应试教育的阴影还挥之不去，初中的数学教学存在重结论、轻分析，重分数、轻素质的现状，课堂大多“满堂灌，题海战”，学生几乎成了应试的工具，这样的教学，严重扼杀了学生学习的主动性和创造性，造成学生厌学，课堂效率低下，所以必须要提高课堂教学的有效性。

    数学课堂教学有效性

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    小学数学教学过程中课堂评价方法的新思路--以学评教

    罗智杰
    213-213页
    查看更多>>摘要：在当前素质教育背景下，小学数学教学的本质，是对学生的数学素养进行培养，提升其对于数学学习的兴趣以及运用数学知识的能力。因此，在小学数学教学中，课程评价应该关注学生的具体学习过程，以学生的发展结果来评价教师的教学质量，即“以学评教”，确保评价的合理性和有效性。本文结合以学评教的相关概念，对其在小学数学教学中的应用进行了分析和讨论。

    小学数学课堂评价新思路以学评教

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    基于高中数学立体几何线面角的计算解法研究

    周义
    214-215页
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