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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课改下对小学语文预习的认识

    吴小佩
    417-417页
    查看更多>>摘要：随着新时期改革教育的发展，小学语文作为一项重要的交际工具，也被大家所重点探索。《语文课程标准》中有明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文的基本特点。”无论是在教材上、教学行为要求上、教学地位上、亦或是教学评价上，新课改后的语文都有向前迈一大步。所以要跟随其发展，我们首先也要跟上跟上这语文新课改的速度，那么，预习便是摆在第一位的事情。

    新课改小学语文预习认识

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    如何在语文教学中增强学生的主动性

    李吉永曹启敏
    418-418页
    查看更多>>摘要：随着新课程的逐步深入，提高语文课堂教学效率，激发和引导学生自主探究与思考，实现语文课堂教学最优化，这是语文教师在改革与探索中所追求的目标。

    课改效率氛围自主探究合作压力空间

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    以生本为视角，完善小学语文童话教学

    周慧仙
    419-419页
    查看更多>>摘要：小学的童话教学主要是以学生自主阅读为主。童话主要是面向儿童的一种文学体裁，是由一系列具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品构成，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。童话可以帮助小学生激发他们的想象力和创造力。但是现在的小学语文童话教学存在一些误区，下文将从以生为本的视角，分析小学语文童话教学的完善方法，从而帮助学生培养审美价值观、想象力和创造力，帮助小学生全面提高语文素养。

    以生为本完善小学语文童话教学

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    谈初中语文课的导入技巧

    官德红
    420-420页
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    小学语文教学中审美教育的实施

    金英玉
    421-421页
    查看更多>>摘要：小学教育一直都是教育界及社会各界比较关注的一个问题，小学教育对一个学生的终身发展是有重要影响的。因此，在小学语文教学中进行审美教育是有巨大教育意义的。审美教育包含了情感教育、欣赏美丑等，是新课改教育理念下不可缺少的重要部分。在小学语文教学中增加审美教育，可以提高学生的道德情感，凸显学生的审美价值。本文对小学语文中审美教育进行研究，分析了在小学语文教学中审美教育存在的问题，并有针对性的提出了行之有效的对策。

    小学语文审美教育策略分析

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    试论小学语文课堂有效教学研究

    徐洪森
    422-423页
    查看更多>>摘要：语言作为人类重要的交际工具，语文是最开始最基础的学习科目。教师在课堂中找准定位，激发学生的学习兴趣，帮助制定积极的学习目标，提高自身教学能力，采用科学的教学方式，老师与学生建立良好的朋友关系，能够让学生在课堂上产生亲切感，并敢于在课堂上展示自己并能够积极与老师互动，提高学习兴趣，打造一个友好的教学氛围。

    小学语文教学研究基础科目

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    浅谈语文阅读课堂教学的有效性

    陈珊凤
    422-422页
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    新课改下小学语文朗读教学现状及策略研究

    郑雨明
    423-424页
    查看更多>>摘要：小学语文朗读应该用正规的普通话朗读，有助于小学生语言感知能力的培养，教学中应开展多种朗读训练的方式。针对朗读时学生存在的差异性，教师应该因势利导，采取灵活多样的朗读训练方式。

    策略研究语言感知新课标

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    合作学习在小学语文教学中的应用研究

    郑雨来
    424-425页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂中需要激发学生对语文的兴趣，提高教学的质量，合作学习为教学目的，合作学习是一种强调团体精神与整体效果的一种良好的教学形式，培养学生的合作能力，使课堂管理得到提升，丰富语文课堂教学；合作学习在语文教学中的具体运用。

    合作学习小学语文教学质量

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    小学语文教学对学生语文思维的培养

    李淑芬
    425-426页
    查看更多>>摘要：语文思维能力需要教师注重培养学生思维能力的培养，精心设问，潜心思考，培养语文思维的准确性，引导思维，激发灵感，培养语文思维的积极性，拓展思维空间，创新提问形式，培养语文思维的发散性，对比分析，深入思考，培养语文思维的深刻性从而提供小学生思维能力。

    思维能力积极性创新

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