首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    让学生乐学爱学想学会学的几点思考

    王新芳
    76-76页
    查看更多>>摘要：数学教学要努力体现学生的主体地位，激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性。课堂上要积极创设情境，创造机会，让学生在数学课堂中主动发展，使他们乐学、爱学、想学、会学，促进全面发展。

    数学教学乐学爱学想学会学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    落实课改理念构建高效课堂

    徐理英
    77-77,78页
    查看更多>>摘要：高效课堂应该是对学生的学习和发展有意义的课堂、有价值的课堂。而有效的课堂教学既能启迪学生的心智，点燃学生智慧的火把，又能让学生智慧的潜能得到开发，幽闭的心智得到开启，创造的天性得到唤醒！

    巧设问题自主探究精心预设

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生心理健康教育的几点认识和做法

    李翠英
    78-78页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论汉语水平在英汉翻译中的重要性

    李韶希袁湘生
    79-79页
    查看更多>>摘要：在当前的高校翻译教学中，过多地强调翻译策略和翻译方法，而汉语水平的重要性，则一直是个被严重忽略的问题。这导致不少学生在修完相应的翻译课程之后，面对一篇英汉翻译，仍然觉得无从下手，要么是意思表达不清，要么是文字干巴巴的，毫无表现力。本文结合具体的翻译案例，讨论汉语水平的高低对英汉翻译质量好坏的影响，并提出提高汉语水平的可行性方法，以供参考。
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈诱因兴趣在教学中的应用

    贾晓丽
    80-80页
    查看更多>>摘要：纵观古今的科学巨匠、文学大师、丹青高手等各路大家，无不是对其领域产生了浓厚的兴趣，方可以取得了辉煌的成就，成为璀璨的明星。孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”圣人的智慧告诉我们：兴趣不仅是最好的老师，他还是学生学习的最佳内驱力。何谓诱因？诱因是一种刺激有机体的外部因素，他可以调动情绪，也可以渲染气氛，他可以是具体的、存在的（如奖品等），也可以是抽象的、虚拟的。

    初中语文诱因兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何培养和激发学生的学习动机

    周文教
    81-81页

    培养激发学习动机情感理念

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈讲好初中信息技术课

    尚磊
    82-82页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈培养小学生乐于和善于学习数学的习惯

    秦庆华
    82-83页
    查看更多>>摘要：小学生数学教学既不但要传授给他们数学知识，更要重视对他们乐于和善于学习数学的学习习惯的培养，正如德国教育学家斯普朗格的阐述：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”

    小学生乐于善于学习数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于RFID的高校电子阅览室计费系统的研究

    罗莎张燕
    83-84页
    查看更多>>摘要：近几年来，随着我国信息技术的高速发展，信息技术已经渗透进我国的各个领域，其优势也逐渐突出。本文将从电子阅览室计费系统的项目背景以及RFID技术在高校电子阅览室的计费系统中的可行性进行详细的分析。

    RFID高校电子阅览室计费系统

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    识字教学之我见

    叶珍
    84-84页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据