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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    好习惯益终生

    韩秀芬
    165页
    查看更多>>摘要：《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证.

    倾听与阅读思考与合作发现与应用整理与构建

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    促进初中生数学知识有效迁移的优化策略研究

    高嫣然
    166-167页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学过程中,通过提高学生数学知识的概括水平、拓展数学知识迁移的路径、打破消极的思维定势、加强数学条件性知识的教学来优化数学知识结构,促进数学知识、数学技能、数学思想方法的有效迁移.同时在教学中重视探究性问题情境的创设,有利于数学知识的有效迁移.

    初中数学知识结构有效迁移

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    初中数学教学的现状与对策

    陈启勇
    168页
    查看更多>>摘要：学习数学就是要学会用数学的逻辑来思考问题,用数学的眼光来看这个世界.我们的生活离不开数学,数学对我们来说是非常重要的.但随着初中数学知识越来越抽象,越来越理论化,学习数学知识的难度也在逐渐增加,使得学生在学习数学时出现了一些新的问题.这其中既有教师的原因,也有学生的原因.为了更好的提高数学教学效果,教师需要以学生为主体,深刻把握学生的心理特点,以学生的素质发展作为教学的重点.

    初中数学教学现状对策

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    怎样提高小学生的数学学习能力

    陈桂红
    169页
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    以生为本,让我们的课堂更精彩——小学数学生本课堂的实践与探索

    崔为平
    170页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》所倡导的核心理念是以人为本,一切从学生的实际出发.新一轮课改紧紧围绕课标,大力倡导以生为本,推行了"一切相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的生本课堂,力求最大限度地开发学生的潜能.那么,小学数学作为重要的基础性学科,教师应如何结合学科特点,构建生本课堂,从而充分发挥学生的潜能,让数学课堂充满着无限的精彩呢?本文将结合自己在小学数学生本课堂中的实践与探索,从前置作业,小组合作,展示交流,实践运用及多元评价这五个方面来谈一谈自己的体会.

    以生为本数学课堂精彩

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    浅议初中数学中学生应用意识的培养

    程道兵
    171页
    查看更多>>摘要：应用意识的培养是一个循序渐进的系统过程,在教学的过程中,初中数学老师们应当采取有效的教学措施,让学生主动参与到学习与应用中去,同时又与生活紧密联系起来,使学生觉得数学就在身边,在教学过程中逐渐渗透应用意识的培养,从而激发学生初中数学应用学习的浓厚兴趣.所以,教师在教育教学过程中要从学生的认知特点出发,把理论性、生活性、趣味性很好地结合起来,很好地调动学生的学习主动性,培养学生的数学应用意识和能力.

    初中数学激发兴趣挖掘知识工具性

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    兴趣是最好的老师

    黄美兰罗秋波
    172页
    查看更多>>摘要：当前学生数学学习,缺乏动力、厌倦数学、学生数学成绩普遍不理想等现象严重;很多学校的数学教学一直用落后的教学方法教授学生,学生数学成绩很难提上去,数学教学困难重重;这些方面的顾虑都反映一个问题:数学教学必须改革.针对学生数学学习兴趣的培养,通过一些教学案例,讲授兴趣在数学课堂、学生课后数学学习、生活中数学问题解决等方面的作用.培养学生数学学习兴趣能更好地激发学生数学思考能力、锻炼学生的数学解题能力;并且数学课堂教学也会变得生动有趣;学生数学成绩也会逐渐提高;学生也能自发用数学解决生活中的数学问题.

    兴趣数学课堂数学学习兴趣

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    浅析小学数学教学中学生问题意识的培养途径

    陈石波
    173页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革程度的不断深化,小学数学教师在教学过程中更重视培养学生的综合素质,促进学生全面发展.因此,小学数学教师在教学过程中可以灵活的应用各种教学方式进行教学,从而培养学生发现数学问题的能力和探索数学结论的能力.本文重点分析当前小学数学教学中培养问题意识的策略和应该注意的几点问题.

    小学数学学生问题意识策略

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    新课标下对《概率与统计》高考特点的认识

    曹咏梅
    174页
    查看更多>>摘要：概率统计为人们处理现实数据信息,分析、把握随机事件,提供了强有力的工具(计算随机事件发生的概率、求随机变量的数学期望与方差).也更加丰富、完善了中学数学思想方法,进一步拓宽了知识的应用空间.在教学中要注重知识的横向联系,使其有一个好的落脚点,这样既可以帮助学生理解本部分的基础知识和基本方法,也有利于强化对薄弱环节的复习.

    背景丰富贴近生活稳中有变

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    浅议初中数学教学存在的问题及策略

    安万军
    175页
    查看更多>>摘要：初中的数学课程是一门重要的基础性学科,实践性比较强,对学生的思维方式以及其他课程的学习都具有十分重要的意义,但其具有很强的逻辑性、抽象性和概括性,因此成为很多学生学习的难点,制约了学生总成绩的提高.在新课程改革的大背景下,初中数学在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化,给初中数学的教学提出了新的挑战.笔者结合多年教学高中数学教学经验,对新课程改革下初中数学教学存在的问题及应对策略进行了分析和总结,并从数学教学的实践出发,提出了几点看法.

    初中数学思考问题策略

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