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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    初中语文教学中微写作教学研究及存在问题

    刘璇
    399-400页
    查看更多>>摘要："微写作"是一种新颖的写作模式,它可能进入语文教学的时间并不长,但是大家都有目共睹,"微时代"下才造就了"微写作"教育,它是值得关注和重视的.响应时代需求,促进写作和教育界发展.本文阐述了微写作教学在国内的相关研究,总结了微写作的类型,对于微写作教学在初中语文作文教学中目前存在的问题做了解析.以期为语文教学作出借鉴,便于教师们探讨和解决问题做参考.

    初中语文微写作微写作教学

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    课虽尽而意无穷——语文课结尾艺术的探索

    陈四群
    400页
    查看更多>>摘要：一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且课的结尾也要精心设计,做到课虽尽而意无穷.全面推进素质教育的今天,如何让学生在语文学习中,获得正确的观点,形成高尚的品格,健康的审美观念,并在语文基础知识和能力方面得到发展,养成良好的学习习惯,完成《新课标》提出的语文教学的任务,就要在课堂教学中下功夫.课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键.

    结尾艺术激思激情激趣

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    小说塑造人性——初中语文小说教学有感

    龙群生
    401页
    查看更多>>摘要：老师应该带领学生站在人性的角度去阅读小说,才能真正达到"提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"的育人目的.因为小说之所以能达成表现人内心深处情感的成就,在于其虚构,虚构其能完全洞见人的内心所想,即其将思想观念发展成外在活动的方法.我们在小说教学中通过评价人物形象,学习人物人性光明的一面,抨弃阴暗的一面.通过多篇小说的学习,可以"造就现代化社会所需的一代新人",达到语文真正的育有目的.

    小说教学人物评价塑造人性

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    初中语文阅读教学中学生问题意识的培养

    刘仕军
    402页
    查看更多>>摘要：问题意识,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.在初中语文阅读教学中,培养学生问题意识有助于促进教学改革,提高教学效率.本文基于问题意识培养的可行性,分析当前初中语文阅读教学中存在的问题,并提出针对性建议,以期推动重中语文教学发展,为学生奠定良好的语文基础.

    问题意识初中语文阅读教学

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    强化儿童视野提升语文教学

    刘继贵
    403页
    查看更多>>摘要：在现阶段的小学语文教育教学中,其教学的对象是儿童,教学的内容也是适合儿童学习的语文,而现如今的小学语文课堂教学中,教师往往从知识教学的角度出发,而并没有理会儿童是否真正的需要,这是由于在教学中,教师并没有将儿童作为教育教学的主体,存在"儿童本位"缺失的情况,因此,为了更好地提升小学语文教育教学质量,教师应当充分的重视小学语文教学中的应当具有儿童视野,下文将进行详细的探究.

    儿童视野小学语文教学质量

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    让学生张开写作的翅膀

    刘海花
    404页
    查看更多>>摘要：作文教学要激发学生写作兴趣,注意培养学生观察能力;注意积累写作材料;积极肯定学生成就,语文教师只有在这四个方面认真总结,不断探究,相信在学生张开写作的翅膀后,我们大家也会有风花雪月的美丽,"风听草低现牛羊"的诗意,"阳春白雪"的喜悦.

    写作兴趣观察能力积累材料肯定成就

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    浅谈初中语文开放式教学

    陆冬翠
    405页
    查看更多>>摘要：在提倡素质教育的今天,语文教学要在现代教学理念指导下,建立开放式的教学系统,实施语文教学过程全方位的开放,拓展学生的创造时空,给予学生创造的机会,培养他们的创造能力.

    初中语文开放性教学

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    谈初中语文阅读教学

    刘桂茹黄永明
    406页
    查看更多>>摘要：初中语文阅读,应该注重学生良好阅读习惯的培养,同时要树立学生为主体的教学理念,首先是要有新的教学理念,创新意识和创新精神,其次是让学生正确理解什么是阅读.教师还要明白:优越的阅读环境是学生阅读能力提高的前提.最后是教给学生阅读的方法.

    谈语文阅读教学

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    浅谈语文课程改革

    邱凌乡
    407页
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    略谈学生评改作文的好处

    齐彩翠
    408页
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