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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    如何提高初中语文课堂的有效性

    张永鹏
    447-448页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点.能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效性.

    情境探究动机文本内涵有效性

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    浅议小学三年级作文指导

    邹萍
    448页
    查看更多>>摘要：提起作文,说容易的人不多.特别是小学三年级启蒙作文更是不容易.大家提起三年级作文都头痛.特别是农村的孩子,见识不广,思维不够活跃,语言表达能力不强.作文教学难上加难.我通过教学实践,总结出几个指导学生写作文的实用方法,供大家参考.

    小学三年级作文学生

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    小学语文阅读教学现状及有效教学策略

    邹淑晶
    449页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学中,经过教师多方面的努力,教学质量及教学水平在大幅度的提高,但是,由于小学语文阅读教学工作是在不断发展的,学生的阅读需求和阅读兴趣也在不断的变化,进而也会出现新的问题,影响到小学语文阅读教学的质量.因此,教师需要采取有效的教学策略,不断的解决小学语文阅读教学中的问题,确保学生阅读学习的有效性.

    小学语文阅读教学现状教学策略

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    创造轻松愉快的语文课堂

    朱玉霞
    450页
    查看更多>>摘要：《小学语文新课程标准》指出":学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣让语文课堂"活"起来,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"所以说,学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,如果学生对语文产生了兴趣,就会表现出对语文学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,在时间与精力的投入上不作计较.

    开端引趣情感渲染学生成为主角优选教学策略学会查身边的"无字词典"

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    刍议小学语文有效教学的几种途径

    朱茂林
    451页
    查看更多>>摘要：新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究,力图超越传统的记忆型教学文化,创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化.这种思维文化不是要求学生被动地接受知识而是鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;也不是要求教师机械地讲授书本知识,而是鼓励教师进行创造性教学.随着新一轮课程的不断深入,某些所谓的"新课堂"在本质上仍沿用了传统的"填鸭式"教学方式,课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题.身为一名语文教师,有一个问题一直困绕着我:现在的语文学习的时间在减少,却没改变学生所要掌握的知识量,甚至要掌握的知识更多了,也更难了.面对这样的现状,我们应该为之去创造,去耕耘,使课堂教学逐渐活了起来.于是,"有效教学"的理念破冰而出,成为大家共同的追求.

    刍议小学语文有效教学策略浅析

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    浅谈语言文字积累与探索

    朱洪涛
    452页
    查看更多>>摘要：语言是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力,养成良好的学习习惯.由此可见,语言积累是语文学习最基本的任务,是提高阅读能力的关键,也是提高语言表达能力的基础.

    语言积累朗读背诵运用

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    浅论如何让每一个孩子都焕发活力

    龚换
    453页
    查看更多>>摘要：曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文.究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步.要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试.
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    小学语文写作教学针对小学生观察力的全面提升

    李淑文
    454页
    查看更多>>摘要：语文这门科目一直伴着学生们走过学生生涯,其中蕴含的教学板块多种多样,先是以文字拼写,诗词背诵,文言文学习再到阅读理解,最后展现的是语文学习中最重要的学习板块作文,也就是写作.本文就小学语文写作来针对小学生观察力提升来进行分析探讨,写作教学与观察力提升是如何相辅相成,达到小学生学习目的的.以及带来怎样的意义.

    小学语文写作教学观察力提升措施意义

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    论初中语文生活化教学

    李俊霆
    455页
    查看更多>>摘要：新课程标准倡导在初中语文生活化教学,通过语文生活化教学设计和教学过程,教师可以充分激发学生的热情,积极地参与到课堂学习中,提高教学效率.鉴于此,本文从语文生活化教学对学生发展的重要影响入手,深入探讨了初中语文生活化教学的有效途径,以期为初中语文生活化教学提供有益参考.

    初中语文教学生活化有效性

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    初中语文自主合作探究学习模式探究

    郭玉伟
    456页
    查看更多>>摘要：学生是学习的主体,所以学生自身的主观积极性很重要.语文新课程标准特别强调知识文化积累,通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等要素的融汇整合,提高学生语文素养.所以要主动确定学说学习主体,调动学习积极性,调动学生的主动性.

    主体性积极性主动性

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