首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    小学数学“兵教兵”的尝试

    周祚美
    160-160页
    查看更多>>摘要：现阶段，许多原因造成小学生的数学学习成绩不太理想，实施“兵教兵”可以较好的解决这个问题。在一个班中，按学生的数学学习水平有组织的把他们分成两个群体，成绩好的和成绩差的，然后由一名优生和一名差生结对，进行一帮一的学习，可以共同提高，共同进步。

    小学数学兵教兵尝试策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学开放式教学的探索

    陈林莉
    161-161页
    查看更多>>摘要：社会的不断发展也推动了新课改的进一步深入，但是中国式的教育还是以传统的教学模式作为主流，应试教育已经在学生和家长的心中根深蒂固，所以高中学生的学习负担还很重，特别是高中数学，枯燥的教学手法难以调动学生的学习积极性，严重影响了教学质量。因此，近年来在高中数学教学中实行开放式教学成为创新教育理念、提高教学质量的重要手段。本文从实行开放式教学的意义和途径等方面进行了思考与探究，进而改善高中数学课堂的乏味性，提高学生的学习兴趣，培养学生的发散思维。

    高中数学开放式教学探索途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析信息技术环境下小学数学开展生活情境化教学策略的研究

    洪晓艳娜仁格日勒
    162-162页
    查看更多>>摘要：创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，能帮助学生将生活实际与数学学习联系在一起，激发其理解抽象与具体关系的能力，使学生更加深刻的理解和认识数学。老师作为教育实施者要帮助学生在数学情境学习中，掌握学习主动权，在学生自主探索知识的过程中，产生快乐、满足、自信的情绪，从而高效地增强学习兴趣信心，提高学习兴趣。

    数学教学情境设计提高兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中如何教会学生解决问题

    李文毅
    163-163页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中，解决问题教学是让学生运用数学知识解决日常生活中遇到的问题，使学生在实际生活中提高解决问题的能力，并积累经验，形成解决问题的思维逻辑。但是在目前的小学数学课堂中解决问题教学仍然存在着问题。笔者就小学数学解决问题教学存在问题出发，谈了以下几点做法。

    小学数学解决问题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学过程中的情感教育

    冯文建
    164-164页
    查看更多>>摘要：情感教育是以培养学生道德感、美感、理智感为目的和内容的教育，对教学质量的提高以及学生的发展起着一定的促进作用。因此，在小学教学中，教师不仅要做好相关知识的传授工作，同时也要注重情感教育的施行。教师要充分挖掘数学教学内容中的教育因素；教师要用自己对数学产生的热情去感染学生；教师要考虑学生接受能力的差异性。

    小学数学数学教学情感教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中学生自主探究能力的培养

    洪明丽
    165-165页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论初中数学教学的问题现状与对策

    胡玉珉
    166-166页
    查看更多>>摘要：中学阶段的数学是最基础最重要的学科之一，由于长期应试教育的影响，我们不难发现现在的初中数学教学存在诸多的问题，主要问题集中于教学方法不当。本文对当前我国数学教学中存在的问题进行了简要的分析，然后针对这些问题的特点，提出了一些建设性意见及对应的措施。

    初中数学教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈对初中数学有效教学的理解

    贾晨宇
    167-167页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。本文以教育科学理论为基础，结合教学实践，提出对有效教学的一些探讨。

    有效性学习情境学习兴趣激活思维自学能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    构建高效率的数学课堂教学的几点策略分析

    康红锁
    168-168页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断改革，对高中教育提出了更高的要求。高中数学要改变原来传统的教学方式，提高学生在课堂中的主体地位，让学生积极主动地进行教学。教师要加强高中数学课堂教学效率，提高学生参与课堂的积极性，让学生充满学习的兴趣。教师要注重高中数学课堂的研究，提高高中数学的教学成果。

    高中数学互动教学主体提问

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论初中数学导入艺术

    李贵林
    169-169页
    查看更多>>摘要：俗话说“：良好的开端是成功的一半。”初中数学新课导入是达成高效课堂不可缺少的环节，既起着承上启下、继往开来的桥梁作用，又激发学生的学习兴趣，溅起创新思维的浪花。本文从以下几方面对初中数学新课导入技巧进行探讨。

    初中数学导入

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据