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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    畅言智能语音教具在小学英语课上的应用

    周海艳
    252-252页
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    有效“输入”，让初中英语课堂异彩纷呈

    吴萍萍
    253-253,254页
    查看更多>>摘要：英语教师应根据课型和教学内容的不同，精心设计出丰富多彩的高效课堂“语言输入”方式，提高课堂教学效率，为学生打好“语言输出”的基本功。

    初中英语语言输入激发兴趣精彩课堂

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    浅谈英语情感领域的教学

    都如那
    254-254页
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    现代教育技术在初中英语课堂上的和谐运用

    陈丽桃
    255-255,256页
    查看更多>>摘要：为了激发和培养学生学习的兴趣，使学生更好的掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，拓宽视野。我们觉得现代教育技术确实可以起到决定性的作用，所以我们决定以现代教育技术为主手段，构建新课程背景下英语教学新模式。现代教育技术不仅能为教师提供形象的表达教学内容的工具，而且也可以产生出图文并茂、有声有色、生动逼真的问题情境，激发学生的学习兴趣，减轻学生的课业负担。现代教育技术与英语学科整合的课堂，学生的注意力将更加集中，老师讲课的内容将更加丰富有趣，形式新颖、目标多元的课堂形态将变成新的初中英语的教学常态。在编制各种形式练习时，既能提高信息量，也极有利于教师高效率地当面评讲与纠错。

    现代教育技术英语课堂运用

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    如何提高小学英语课堂的实效性

    何连郁
    256-256页
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    小议如何提高高中英语课堂教学的趣味性

    何堂燕
    257-257页
    查看更多>>摘要：英语是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，不仅对学生综合素质的提升具有重要意义，而且对学生的人生发展也具有重要意义。提高英语课堂教学的趣味性，能够使学生更高效的进行学习，进而达到提高课堂教学质量的目的。

    高中英语课堂教学趣味性

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    初中生英语学习纠错习惯的养成

    李婷
    258-259页
    查看更多>>摘要：在英语教学过程中，学生出现错误是不可避免的，过度概括、母语干扰、文化差异、忽视细节和记忆错误都是错误成因。教师要善用纠错策略，避免纠错误区，使学生敢于出错、正视错误、发现错误、欣然改错。

    英语学习错误成因习惯自主纠错策略

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    高中生英语思维习惯养成的初步探究

    陈安妮
    259-260页
    查看更多>>摘要：如何提高中等生的英语探究能力已成为中学英语教学面临的一大重难点，作为站在第一线的高中英语教师，笔者认为，帮助学生养成良好的学习习惯以及英语思维是至关重要的。本文通过浅谈英语学习习惯与思维养成的辩证关系帮助教师们更加深入地了解两者对于提高学生英语学习和探究能力的作用。

    学习习惯思维养成辩证关系

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    浅谈中学生英语词汇记忆的困难及改进对策

    苏宁
    261-261页
    查看更多>>摘要：单词是中学生成功学习英语的基础和根本，没有英语词汇的记忆，没有词汇量就不可能有高水平的听、说、读、写能力。因此在英语学习中，“如何记单词”是绝不可忽视的首要任务。英语词汇教学在英语教学中具有举足轻重的作用。是教学成功的关键。教师应注重指导学生对词汇的学习和积累。我主要从以下几个方面来谈谈我的教学体验。

    单词记忆问题原因解决办法

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    初中英语学困生形成的原因及转化

    朱满忠
    262-262页
    查看更多>>摘要：本文通过对初中英语学困生形成原因的分析，深入了解他们存在的心理问题，并以此为依据，对学困生的转化做了相应的探讨。

    学困生形成原因心理转化

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