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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用

    陈睿
    160-160页
    查看更多>>摘要：小学生的思维正处在由具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡的阶段。对于数学课的教学，我们教师也应该适当、合理地应用多媒体技术，这样既能优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方法，又能为师生之间、学生之间提供一个双向、平等的交流平台。培养学生学习兴趣的同时也提高课堂的教学效率，达到事半功倍的效果。

    多媒体课件数学教学

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    浅谈小学数学教学中如何正确运用启发式教学

    陈艳
    161-161页
    查看更多>>摘要：“教无定法”。但最关键的问题是要形成正确的教学指导思想，指导思想正确了，才能灵活运用教学方法，有所创新。“学生为主体，教师为主导”，这就是现代教学的指导思想。如何体现“学生为主体，教师为主导”，关键是学生能否有学习积极性，而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系，因此在小学数学教学中进行启发式教学，提高学生学习积极性是相当重要的。

    小学数学教学启发式教学学习积极性学

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    如何打造高效小学数学课堂

    成梅
    162-162页
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    浅谈探索初中数学激趣方法的几点体会

    董博博
    163-163页
    查看更多>>摘要：在教学中常会出现这种情况：有的学生觉得数学枯燥无味，有的学生却认为数学奥妙无穷。为什么他们对数学的态度反差如此之大？原因无疑是多方面的，其中一个很重要的原因就是———学习兴趣。学习兴趣是学生学好数学最现实、最活泼的心理成份，是学习动力的重要源泉。本文旨在谈谈教学中一些具体激趣方法的探索与实践，与大家一起交流，不当之处请斧正。

    探索初中数学激趣方法体会学

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    浅谈如何在初中数学课堂教学中培养学生的学习兴趣

    白福荣
    164-164页
    查看更多>>摘要：兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。新课程要求培养学生的创新精神和实践能力，而兴趣是一种无形的动力，当我们对数学有兴趣时，就会很投入地学习，而且印象深刻，并能激发人的潜在的数学才能。

    浅谈初中数学课堂培养学习兴趣学

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    略谈在初中数学教学中如何培养学生的思维能力

    丁阿茹娜
    165-165页
    查看更多>>摘要：学生思维能力的激发与培养，是实施创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要环节，教学活动中应注意使学生在掌握知识的同时，养成多角度思考问题的习惯，培养学生学会的观察、实验、比较、猜想、分析、归纳、实践、创新、概括，养成良好的数学思维能力。

    数学教学观察体验比较猜想分析归纳实践创新概括思维能力学

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    浅谈在初中数学教学中如何培养和训练数学思想和方法

    戈月香
    166-166页
    查看更多>>摘要：数学思想和数学方法是一对孪生姊妹，数学方法中往往体现了一定的数学思想，数学思想对数学方法具有一定的指导意义。新课程标准要求我们在初中数学教学中注重学生数学思想和数学方法的训练和培养。

    初中数学数学思想数学方法学

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    浅谈在初中数学教学中如何提高学生数学素质的体会

    贾莲霞
    167-167页
    查看更多>>摘要：本文结合教学实践，探讨了对初中教学中学生数学素质提高的认识，着重强化学生主体地位的建立，积极引导自主探索和主动意识，努力提高学生的技能水平，并在激发兴趣爱好的基础上，进一步提升学生的数学情感。

    地位探索水平情感学

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    试论在小学数学教学中如何培养学生创新能力

    卢艳春
    168-168页
    查看更多>>摘要：创新教育是以培养人的创新能力和以创新能力为价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。教师要在教学过程中有意识对学生施以教育和影响，促使学生不断发现新事物、揭示新规律、创造新方向和解决新问题。着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。

    创新教育创新思维创新能力学

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    试论在中学数学教学中如何实施创新教育的思考

    母凤龙
    169-169页
    查看更多>>摘要：数学是一门系统性强、抽象程度高、逻辑推理严密、能力要求综合的学科，数学教学实质上是数学思维活动的教学，要使学生学好数学，就应努力创设思维情境，引导学生参与其思维过程，培养其创新意识，使他们在数学学习中品尝到思维活动的乐趣，激发学习的兴趣。

    数学教育基础性自由性主动性学

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