首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    提高低年级写字教学的有效性

    邵冰华
    369-369,370页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    怎样让语文课堂充满生机和活力

    张国友
    370-370页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何提高小学语文课堂效率

    黄市
    371-371页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈谈语言的积累和运用

    廖永梅
    372-372页
    查看更多>>摘要：古人说得好，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。知识重在平时一点一滴地积累。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”这两句名言的精髓，很好地说明了：若要学好语文，必须通过大量的、反复的阅读，把读书读到烂熟于胸中，形成足够的积累，才可能在运用时得心应手。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的，做一个有学问、有知识的人，就要学会积累知识。

    课堂中的积累和运用走出课堂扩大积累并运用在运用中积累

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中自主、合作、探究学习方式的研究

    吕锦凤
    373-373页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈古诗的诵读教学

    曾小娟
    374-374页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在语文教学中渗透心理教育

    朱丽玲
    375-375页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在小学语文教学中发展学生创造性思维

    王茹
    376-376,377页
    查看更多>>摘要：我们必须以学生为友，引学生多思，让学生多问，答应学生发表不同意见，充分发挥学生的主动性和独创性。在语文教学中要善于引导学生生疑、质疑、释疑。比较能帮助我们找出事物之间的差异，有助于启迪思维，深化理解，不失为培养创造思维素质的有效途径。实践是检验真理的唯一标准，也是发明创造的源泉。结合语文定期展实践活动，无疑对于培养学生的创造能力具有十分重要的功能。

    创设气氛引导质疑诱导想象

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    实施教学生活化回归语文本色

    崔荣申
    377-377页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    优化重点句教学点滴谈

    朱春妞
    378-378页
    查看更多>>摘要：理解课文内容是小学语文阅读教学的重要任务，理解句子则是理解课文内容的基础，紧紧抓住重点词句，引导学生品悟，是提高语文课堂教学效率的重要环节。

    读思同步领悟句义联系语境理解句意把握梯度逐层理解构建模式内化迁移精设练习自觉反馈

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据