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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    探讨高职院校思想政治教育与马克思主义大众化的路径

    朱月红
    76页
    查看更多>>摘要：马克思主义思想是我国社会发展中的重要指导思想,高职院校思想政治教育过程中,应该将马克思主义思想作为指导思想,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观.本文首先分析高职院校教育推行马克思主义大众化路径的必要性,分析在推行马克思主义大众化路径中面临的问题,最后提出有效的推行策略,供有关人员参考.

    高职院校思政教育马克思主义大众化路径

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    少数民族地区初中英语教学差异探析

    陈再娣
    77页
    查看更多>>摘要：中外文化差异造成了语言的差异,由于少数民族地区自然条件恶劣、经济落后、本土文化影响深远、师资力量匮乏、教育技术落后,使得这种差异在少数民族地区体现的更为明显,英语教学差异主要体现在语义表达、习惯用语、生活习惯及交际习惯方面.本文针对这些问题提出应当从观念上改变这种差异,教材设置方面应当因地制宜,国家方面应加大扶持力度,提高师资力量建设.

    少数民族初中英语教学差异

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    以世界主义文论话语探究异域中国文论西化的途径

    高见
    78页
    查看更多>>摘要：全球化促进了世界主义文论话语的发展,使中国文论在异域中与其文论交流融合,进而构建了中西文化交融的文论体系.本文以世界主义文论话语探析异域中国文论西化的途径,以期将中国文论与西方文论更合理的融合,进而促进中国文论在异域的发展,并带动中国文论的进步.

    世界主义文论中国文论西化

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    为什么学生问题老是解决不了?——教师教育知识掌握水平不高的原因与对策

    赵曼璐范会勇
    79-80页
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    网络时代高校校园媒体融合发展研究

    熊仁明谭祥军
    81,86页
    查看更多>>摘要：随着新媒体时代的到来,作为高校宣传思想政治工作和校园文化建设重要载体的高校校园媒体,正面临着如何对各种传播媒介进行整合和加强管理等诸多问题.如何对传统媒体和新媒体进行有效融合,充分发挥校园媒体的耳目喉舌作用,真正担负起解读方针政策、传递交流信息、引导舆论监督,服务广大师生的重要职责,成为高校当前迫切需要研究的新课题.

    高校媒体融合

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    小学数学基本活动经验积累的策略浅析

    林秀梅戴莹
    85-86页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》(2011版)课程目标中明确新加入了基本思想、基本活动经验."双基"转向"四基",我们应该在明确其深刻内涵的基础上,通过培养学生自主质疑思考能力、激发学生对参与基本活动的热情,提高思维、情感、心理等能力,以及创设贴近实际社会生活的课堂等方式,不断积累基本活动经验,提升学生的数学素养.

    小学数学活动经验策略

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    隔代教养对留守幼儿的不利影响与改进对策

    孙艺赵梦雅李月王晓芬...
    87页
    查看更多>>摘要：留守儿童多与自己的祖辈一起生活,接受的是与其他孩子有所不同的隔代教养.本次调研以"学龄前留守儿童"为研究对象,以这些儿童"在家所接受的隔代教养问题"为切入点,呈现了隔代教养带给学龄前儿童的不利影响,并提出改进建议.

    留守儿童隔代教养学龄前儿童

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    农村初中英语教学存在的问题及对策研究

    郭婧
    88页
    查看更多>>摘要：本文在当期新课改和素质教育的全面推行的背景下,重点研究了我国广大农村地区英语教学实践中存在的现实问题,并在此基础上,针对存在的问题提出了相应的改进措施.

    农村英语教学教学问题改进策略

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    少儿足球快乐训练法浅析

    唐尧
    89-90页
    查看更多>>摘要：少儿的足球的教学与训练作为足球人才培养的基础一环,一直受到各个国家的重视,少儿正处于身心的发展时期,身体发育不完善,兴趣转移较快,教学与训练应该更加注重方法,符合少儿的身心特征.

    少儿业余足球少儿体育快乐训练法

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    让作业评价不再是"昙花一现"的思考

    王亚琳戴莹
    91-92页
    查看更多>>摘要：作业是巩固学生、运用知识的一种有效手段,是"课堂教学的延伸和补充",是教师了解教学效果,及时调整教学设计和教学过程的依据,更是促进学生情感、态度、发展思维、提高创新意识和实践能力的手段.作业本是教师和学生沟通的平台,作业评价不仅仅就是师生沟通互动的一种方式,更是让学生养成一种对自己的学习成果负责的良好的学习习惯,调动学生学习的动机和积极性,树立学习自信的有效手段.

    作业评价研究

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