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读与写（中旬）
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唐鸿

月刊

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读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    初中汉语教学中培养学生创新思维能力探究

    金塔娜
    136页
    查看更多>>摘要：随着我国教育水平的不断进步与发展,汉语学科是一门设计内容比较全面多样的学科,应用范围也在不断扩大,初中汉语教学有利于培养学生的思维创新能力,总结出适合自己的学习经验和方法,对其他学科的学习也是十分有益的.教师在汉语课程教学前要不断完善教学目标和教学计划,根据课程内容采用灵活多变的教学思维模式,有利于激发学生的兴趣爱好,对汉语教学中的重难点问题进行深入创新和研究,从而促进汉语综合水平的不断进步.本文主要介绍了采用民主化的汉语教学方式,营造一个良好的教学气氛,并且对汉语教学中培养学生创新思维能力的方式策略与有效探究进行了详细介绍.

    初中汉语教学创新思维方式策略具体探究

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    小学语文阅读方法指导

    张秀兰
    137页
    查看更多>>摘要：阅读教学主要是指课内阅读与课外阅读两部分,指导阅读应以课内为主,课外为辅.由内到外,课内阅读是基础,课外阅读是拓展和补充,课内阅读和课外阅读要成为有机整体,这才是阅读教学根本,那么如何才能把两者有机地结合呢?这是我们语文教师必须要思考的问题.

    小学语文阅读课方法指导

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    浅析小学语文课堂教学

    汤铁英
    138页
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    引导得法,提高习作能力不是神话

    于峰
    139页
    查看更多>>摘要：教师批改习作是教师头疼的一件事,引导得法,将会取得事半功倍的效果.上好习作评讲课,老师批改加上学生自改,提高学生互批互改的意识,正确地评价语.教师要适当的引导,告诉学生批改方法,和怎样下评语,提高学生修改能力.针对习作中出现的问题,逐个评讲,对症下药.提高学生习作自信心和积极性.

    耗时长苦不堪言对症下药自信互通有无正确的评语

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    我的作文教学,从分享和"鹦鹉学舌"开始……

    刘丽丽
    140页
    查看更多>>摘要：从小学三年级到高三年级,作文在语文中几乎占了"半壁江山",能否写好一篇作文在某种程度上决定了学生的语文成绩.可是在语文学习过程中,大多数学生对写作有恐惧心理,原因是不知该写什么,不知该怎么写.因为他们的生活积累还很少,阅读量还不多.在这种情况下,要他们闭门造车写出一篇好文章,确实不易.如果教师能多提供范文让他们模仿,往往能降低写作难度,消除恐惧心理,使学生有法可循,从而增强写作信心,提高写作能力.

    分享模仿作文

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    浅谈小学语文朗读教学

    黄挺
    141页
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    初中英语教学初探

    杨梅
    142页
    查看更多>>摘要：学习需要兴趣.就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.

    英语教学趣味教学师生关系

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    浅析初中英语教学

    张金香
    143页
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    英语教学中德育教育的渗透

    张桂霞
    144-145页
    查看更多>>摘要：目前学校正在开展教育教学改革,倡导"自主、合作、探究的"学习方式,强调导学案的设置,注重学生的自主意识的培养,运用多种形式,寓教于乐,改变老师的角色,和学生一起思考,一起成长,注重成绩的提升,但往往忽视了对学生的德育渗透,本文从英语教育的角度在英语教学中德育意识的培养.

    英语教学德育教育渗透方式

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    论小学英语词汇教学的策略研究

    耿忠英
    145-146页
    查看更多>>摘要：词汇教学一下都是英语教学中的重难点,对于小学英语教学而言,更是如此.本文以小学英语词汇教学入手,简单探讨了在小学英语词汇教学中容易出现的问题,以及提高小学英语词汇教学的若干改进策略.

    小学英语词汇教学问题改进策略

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