首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    试论初中历史师生互动教学的策略

    廖彩云
    152页
    查看更多>>摘要：在新课程改革这十几年来,人们越发重视师生互动课堂教学这类教学模式.师生活动课堂的教学模式有助于调动学生学习积极性,同时还可以增强课堂凝聚力,增加课堂学习气氛.

    初中历史师生互动教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈西欧封建社会与中国封建社会的差异

    杨万胜
    153,174页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈多媒体在历史教学中的作用

    杨根喜
    154页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展、科技的进步和新课改的深入,多媒体教学已步入课堂.日新月异的多媒体技术运用到教学中来,引发了教学手段的革命.相比传统课堂有无可比拟的长处,有着很大的发展空间.但无论哪种教学方式、都是以提高教育水平为目标.多媒体教学无论怎样发展,它只是一种手段,不是教学的最终目的.本文就多媒体在历史教学中的作用进行了简要探讨.

    多媒体历史教学作用存在误区

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    如何在地理教学中保护和培养学生的创新能力

    焦阳
    155页
    查看更多>>摘要：21世纪是知识大爆炸的信息时代,全球人才竞争异常激烈,中国主导的产业体制迫切需要强化转型,即由消耗自然资源过多、污染较重的资源密集型,及产品附加值较低、科技落后的劳动力密集型,转型到具有可持续性发展的技术密集型产业.这必须要我们教育工作者加强保护和培养学生的创新精神,作为中学地理教师在地理教学中需要通过多种途径培养学生的创新意识与独立思考能力.

    创新能力概念培养途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    论中学地理教学理念的转变

    罗定喜
    156页
    查看更多>>摘要：本文阐述了新课标下的中学地理教学理念,并在此基础上具体阐述了地理教师应该怎样去应对新课标的要求,改变以往的传统的没有什么新意的教学模式,使学生在教师心教学模式的指导下进行主动、自觉、创造性地学习,以期促进学生地全面发展,体现当今社会提出的素质教育的要求.

    中学地理转变教学理念

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅析初中地理合作学习的有效进行

    曾海红
    157页
    查看更多>>摘要：初中地理教学过程中,小组合作探究学习教学方式打破了传统教学模式,学生分成小组,通过组内讨论,组问讨论完成课程的学习,从而提高了初中地理学科教学效果.为此,作为新时期地理教育工作者,应该不断提高自身能力,促进合作学习有效开展.

    初中地理教育教学合作意义分组指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    思维导图在高中物理综合复习中的应用研究

    陈卫真
    158-159页
    查看更多>>摘要：随着教改的全面深入,高中物理教学逐渐实现了教学理念的更新与教学方法的创新,进而为提高该学科的教学质量与效率奠定了基础.在高中物理综合复习阶段,积极地将思维导图这一教学模式应用于其中,能够在提高复习效率的基础上,确保学生在系统掌握知识点的基础上,实现对学生综合能力素质的培养.本文针对思维导图在高中物理综合复习中的应用进行探讨,为充分发挥出这一教学方法的优势作用提出了有效对策.

    思维导图高中物理综合复习应用研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈初中物理教学中的分层教学

    蔡群
    160页
    查看更多>>摘要：“分层教学”是在教学的各个环节,根据不同学生特点和需要,设计不同的目标、要求和教学手段,照顾到学生的个体差异,强调教师的“教”一定要适应学生的“学”.分层次教学符合因材施教原则,也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论,以及教学与发展理论,使每一个学生都能积极主动参与到学习中,促使每一个学生的发展,有利于面向全体学生,大面积提高教学质量,是推进素质教育的重要手段.

    初中物理分层教学方法探索

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    初中物理教学初探

    宋海霞
    161页
    查看更多>>摘要：物理课程是一门重要的自然学科,对于目前飞速发展的社会而言,物理学的实用性变得尤为突出,对于一线教学的物理课教师更提出了新的挑战.要想教学方法和教学策略跟上时代的步伐,就必须对传统的教学方法进行改革和创新,运用有效的教学策略激发学生学习物理的兴趣,除了教学辅助设施(多媒体)的建设外,还应该加强物理试验室建设,让学生学习物理,感知物理,用物理解决实际问题.作为引导学生入门的物理教师,更应该加强教学上开拓思维,谋求创新.本文结合实际教学情况分析了初中物理教学中的情境创设,激发学生学习兴趣等个人的心得体会,供一起探讨.

    初中物理教学情景创设教学过程困境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅析高中物理优质教学课堂构建的思考

    胡小兵
    162页
    查看更多>>摘要：新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视高中物理教学.同时由于高考制度的改革,其对高中物理学科教学的要求更加严格.为使教育体制的改革进展得更加顺利,给学生带来舒适的学习氛围,作为当前教育工作者,我们要不断地提高自身能力,促进优质教学课堂的合理开展.

    高中物理教育教学优质课堂情感实验评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据