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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    浅谈如何提高初中生的英语口语能力

    何建芬
    185-185页
    查看更多>>摘要：很多初中英语教师因为受升学的压力在课堂教学过程中都采用应试性教育，只要学生能在考试中考高分就可以，对口语能力不做硬性要求，久而久之就成了哑巴英语。但是随着素质教育的提出对口语做了要求，本文就当前初中英语口语教学中存在的问题，以及如何提高初中生的英语口语能力进行了探讨。

    初中英语口语能力培养策略

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    和谐的英语课堂需要教师的主导

    庄惠玲
    186-186,187页
    查看更多>>摘要：创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要，英语课堂的和谐归根结底决定于教师自身素质的和谐，需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功，需要教师将自身的积极情绪带进课堂，需要建立良好的师生关系，需要教师合理运用多元化的教学模式，不断学习、不断总结反思，从书本中来到实践中去，从学生中来到学生中去，才能让英语课堂奏响和谐的乐章。

    和谐课堂教师主导

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    初中英语学习之我见

    邓晶
    187-187页
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    高中英语教学中如何提升学生阅读能力

    张维锋
    188-188页
    查看更多>>摘要：新课标明确提出在高中英语的教学过程中要注重阅读的教学，因此在高中英语教学过程中要注重提高学生的阅读能力。本文结合当前高中英语教学中存在的一些问题，从四个方面探讨如何在高中英语教学中提升学生的阅读能力。

    高中英语阅读能力提高

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    任务型教学法在初中英语课堂教学中的应用

    张文
    189-189页
    查看更多>>摘要：《初中英语新课程标准》倡导＂任务型＂的教学途径，以培养学生的综合语言运用能力。要求教师避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用＂任务型＂的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成英语任务。

    任务型教学

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    分层教学模式在高中英语教学中的实施

    邹丹
    190-190页
    查看更多>>摘要：英语作为三大主要学习课程之一，在目前的教学内容中占据着相当大的学习比重。英语是一门重要的外交语言，已经成为目前中考及高考中的必考科目。高中作为学生步入大学的＂必经之路＂，好的英语成绩不仅是学生考入大学的参考依据，更是学生英语水平得到提高的重要阶段。随着新课标的实施，教学更注重强调以学生为主体，全面发展的教学理念，对教学模式的改革更加迫切，分层教学模式的提出，大大促进了高校英语教学水平的提高。

    分层教学模式高中英语实施

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    浅谈小学英语教学方法

    邹静
    191-191页
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    高中英语教学中多元智能理论的应用探讨

    洪小凤
    192-192页
    查看更多>>摘要：在高中所有的教学科目中，英语是最为主要的科目之一，教学重点也是和其他科目的教学目标一样以培养高中生的综合能力为主。同时，高中教学改革创新以来，高中英语的教学逐渐得到社会的关注，之前传统的教学理论已经很难满足于新课标教学的需求，所以，对于高中英语教学的模式以及教学理论应用创新是重点。在高中英语教学过程中，具有很明显地位的教学理论就是多元智能理论，不管是提升高中生的学习效率，还是推动高中生的学习积极性，多元智能理论相对于之前的传统教学理论都有着很大的优势。本文探析了高中英语教学中多元智能理论的应用。

    高中英语英语教学多元智能理论有效应用

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    浅谈小学英语教学中兴趣的培养

    江琼
    193-193页
    查看更多>>摘要：小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

    英语兴趣效果

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    浅谈中学信息技术的创新教学

    丁亚军
    194-194页
    查看更多>>摘要：中学信息技术课被国家列入必修课教学计划，并占有一定重要位置，因本学科具有许多与众不同的性质，其教学方法应也与其它学科有所不同。本文围绕如何使中学生在有效的时间内更好地学习信息基础知识和基本操作技能，培养科学素质，归纳性阐述几种教学方法的教学体会。

    中学信息技术教学兴趣启发创新

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