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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    浅谈思想品德课程中的自主学习能力培养

    万值荣
    26-26页
    查看更多>>摘要：随着知识经济社会的到来，在初中思想品德新课标和新教材的背景下，引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式是课程改革的需要。初中思想品德课教师应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主的学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断培养学生自主学习的能力。

    思想品德自主学习能力培养

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    初中思品课教学中强化责任意识教育的尝试

    王波
    27-28页
    查看更多>>摘要：初中学生正处于青春期，自我意识和独立意识逐步增强，正是培养责任意识和形成良好品德的最佳时期。所以，作为一名思想品德课的老师，一定要在教学中才尝试运用多种方法，帮助学生树立责任意识，在进行知识传授的同时，要培养学生的责任感，教会学生做负责任的公民。

    初中思品责任意识教育引导提升素养健康成长

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    提高小学品德与生活课堂教学的有效性策略

    叶修伦
    28-29页
    查看更多>>摘要：品德与生活是小学教学中的基础课程，其中涵盖了与生活生活有关的各个方面，通过学习品德与生活，可以培养学生的道德素养，从小培养学生健全的人格，树立正确的人生观、价值观。素质教育提倡在进行教育教学过程中要重点培养学生的知识技能与道德素养，而小学品德与生活课堂是提高学生素养的主要途径，因此，必须采取科学、合理的教学策略来提高小学品德与生活课堂的教学有效性。

    小学品德与生活有效性教学策略

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    上好初中思想品德课的必要条件

    杨雪梅
    29-29页
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    小学生自主型品德课堂的构建策略

    王桔
    30-30页
    查看更多>>摘要：小学品德自主课堂，就是将课堂的自主权还给学生的课堂。在教学中，笔者总结多年多位老师的教学经验，提炼出自主选上、团队竞争、课前试讲、形式多元、点面结合、亮点展现、展评激励等策略，将学生由讲台下推到了讲台上，站在了课堂的正中央，促进了学生的品德发展。

    小学生自主品德课堂策略

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    刍议初中思品教学人文素养的培养

    马敏强
    31-32页
    查看更多>>摘要：注重中学生人文素养教育，这即是学校开展思想道德建设的基本要求，也是学校加强基础教育的重要任务。作为一名政治教师要及时转变陈旧的教育观念，切实贯彻人本主义思想，一切从学生自身实际出发，立足于青少年的思维特征、认知能力，让青少年成为思想政治教育的主体。在教学中坚持以人为本、以生为本的思想，有助于促进学生发展，要深入挖掘思品教材人文内涵，努力提高学生人文素养。

    初中思想人文素养有效引导提高素养

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    浅议初中思想品德课教学的创新性

    赛依拉古丽·阿斯勒别克
    31-31页
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    谈新理念下的初中政治教学模式

    宋巧荣
    32-33页
    查看更多>>摘要：根据我国现阶段，中学思想政治教学模式中存在的弊端：教学内容片面化、教学要素孤立化、教学方法程序化、教学手段单一化等，在新课程标准出台以后，必将引发思想政治教学模式的改变。这种变化体现在四个方面：由＂脱离生活＂到＂回归生活＂；由＂单一角色＂到＂角色互动＂；由＂灌输知识＂到＂体验学习＂；由＂教学封闭＂到＂教学开放＂。

    初中政治新课改自主探究

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    初中政治课堂教学中存在的问题及解决策略

    唐小莉
    33-34页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进和发展，初中政治教学中存在的一些问题也逐渐凸显出来，这些问题的存在和凸显，主要是对传统教学遗留问题的延续性展现。为此，教师要采取积极的教学措施，不断改善教学中存在的问题。

    初中政治课堂教学存在问题解决策略

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    论语渗透在初中政治教学中的方法

    芦晓红
    34-34页
    查看更多>>摘要：《论语》是我国一部非常重要的思想、教育方面的资源宝库，很多教育学家开始把《论语》中的一些知识点运用到思想政治教育课程中，有助于提升学生的素质教育。《论语》这部著作记载了大教育家孔子的教育思想，是丰富的知识宝库，虽不能全盘接受，但其中大部分的内容都是可以有助于教师与学生共同提升的。尤其是《论语》中关于尊师重道、因材施教、温故知新等学习方法和做人道理，能够让学生保持良好的学习态度，有助于学生保持良好的学习精神。

    学习思想孔子君子

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