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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    浅谈初中藏语文教学的点滴思考

    扎西贡嘎
    87-87页
    查看更多>>摘要：语文与藏语密切相关，有着千丝万缕的联系。语文的外延与生活的外延相等，语文只有根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。鉴于此，语文教学要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活，让语文教学生活化。强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活内容与时代的“活水”，巧妙地把学生的生活经验引入语文学习中。让学生在学习语文的同时，认识生活、磨砺人生。

    西藏初中藏语文教学

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    浅谈培养初中学生语文素养的四点措施

    汤其刚
    88-88页
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    寻求语文“有效作业”的转岗之路

    程伟
    89-89页
    查看更多>>摘要：作业应该是学生持续学习的一种动力场和一种生命成长的方式，基于这样的认识，笔者针对当前小学语文课后作业布置中存在的＂样式统一、要求简单、形式雷同＂等问题，提出了语文作业应该努力拓展作业形式与内容的观点，由＂单拳＂向＂组合拳＂转变，在教学实践中设计并实施语文组合式综合性作业，让学生亲自参与、主动实践、深入探究，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，。

    有效作业学生学习

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    小学语文课堂朗读教学有效性探究

    王卫国
    90-90页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学的过程当中，结合小学生的年龄、性格特点，可以采用朗读教学的方式开展小学语文课堂教学。良好的朗读教学能够有效吸引小学生的学习兴趣，通过朗读更好的理解与体会文章当中的内容与情感。在实际教学当中，应当认识到朗读教学的应用现状，并针对不同的文本类型，采取不同的侧重点，以确保朗读教学的有效性。本文作者结合多年来的工作经验，对小学语文课堂朗读教学有效性进行了研究，具有重要的参考意义。

    小学语文课堂朗读教学有效性

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    小学语文群文阅读教学的探索与实践

    吕小英
    91-91页
    查看更多>>摘要：群文阅读作为一种新型的教学方式，将其应用在小学语文教学中，有助于帮助学生提高阅读速度与数量，创造良好的语文素养。本文结合小学语文教学，对群文阅读教学进行了简单的分析。

    小学语文群文阅读探索实践

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    如何培养小学生的语文素养

    陈家琼
    92-92页
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    关于提升高中语文作文教学效率的探讨

    陈宇丝
    93-94页
    查看更多>>摘要：高中是学生学习最为关键的阶段，不仅仅是因为学生面对高考的压力，还包括学生已经有了一定的学习基础，正是学习的升华期，就语文学科而言，高中是学生提升语文水平的关键期。而作业一直是语文教学的重点，到了高中阶段学生的语文水平已经有所提升，教学重点就应该是作文教学的实用性。

    高中语文作文教学实用性

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    语文大班额课堂的新型模式

    巴文慧
    93-93页
    查看更多>>摘要：近年来，我国社会经济不断发展，人们的教育意识逐渐增强，越来越多的人们开始重视教育问题。但是由于教育资源配置不平衡的现象仍然存在，因此，很多学校的学生人数不断增加，课堂作为教学过程中的主要阵地，对于提高教学质量有很重要的作用。高效的教学课堂一直以来便是教师的追求目标，关注学生的自我发展以及打造高效课堂已经成为当下课程改革的热点之一。在高中语文教学的过程中教师要尊重学生课堂主体的地位，让学生掌握课堂的主动权，建设高效的语文教学课堂。

    大班额新型模式语文

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    试论作文教学与学生思维能力的培养

    王疆
    94-95页
    查看更多>>摘要：在作文教学中培养学生的创造性思维是提高作文课堂教学质量的有效方法，也是当前素质教育和新课改的要求。

    作文教学创新思维能力培养素质教育

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    阅读和教学

    刘巧香
    95-95,96页
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