首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    浅谈新课改下的小学数学教学

    徐兴安
    231-232页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈谈如何在小学数学教学中运用活动式教学模式

    李粉枝
    232-232,233页
    查看更多>>摘要：在传统的教学模式中，我们基本上是在采用一种灌输式的教学方式进行教学活动，学生处于一种被动的接受状态，而教师是教学的中心。师生之间的交流被生硬地割裂了，学生的主观灵动性没有很好地发挥出来。鉴于此种情况，有必要革新教学模式，采用活动式教学模式进行教学。本文就从对活动式教学认识、在小学数学教学中如何进行活动式教学、在小学数学教学中采用活动教学应该注意的事项，这三方面给予阐述，旨在提高小学数学课堂教学效率。

    活动式小学数学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学教学中学生创新思维能力培养探究

    蔡娅
    233-233页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学信息技术教学中抛锚式教学策略的应用分析

    王艳霞
    234-234页
    查看更多>>摘要：随着当代小学信息技术教学的不断开展与深入，运用抛锚式教学策略来展示和解析课堂教学的过程，已经取得了初步的成效。并在相关的教学实践中总结归纳出了创设情境、设立问题、自主探讨、协作互助、效果展示等具有可操作性的具体教学步骤。对于改变信息技术教学中存在的学生学习兴趣不强、操作过程记忆不牢等现象都起到了显著的作用。也由此证明，抛锚式教学策略在小学信息技术教学中应用的必要性：既能够很好地培养学生自身分析，解决问题的能力，又够超越传统的教学模式。本文将对此内容进行针对性的解析，并结合应用的具体情况，提出相应的策略。

    抛锚式教学自主探究移情式教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    用多媒体创设情境提高数学教学效率

    王志平
    235-236页
    查看更多>>摘要：数学教学要求学生联系生活实际，从学生已有的知识和生活经验出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会。创设有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。

    多媒体创设情境有效性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    优化小学数学课堂练习设计的探索与实践

    黄贵松
    235-235页
    查看更多>>摘要：优化小学数学课堂练习是提高教学质量的重要途径。在小学的数学课堂学习后，假如学生不多加练习，就会导致学生对课堂上所讲授的内容记忆不深刻，所以就需要教师对学生安排适量的课堂内容的练习帮助学生巩固所学内容，这样还可以能够加深学生对课堂知识的理解。课堂练习是小学数学教学中必不可少的一个因素，为了更好的帮助小学生学习数学，优化小学数学课堂练习是重中之重的问题。

    课堂练习小学数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    现代教学技术在小学数学教学中的优越性

    杨光权
    236-236,237页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试析如何做一名优秀的小学数学教师

    李怡
    237-237页
    查看更多>>摘要：如何才能做一名优秀的教师，值得每一名教师深思。小学是学生打好数学基础的关键时期，因此，如何做一名优秀的数学教师，为学生提供更加有效的指导，应该引起每一名小学数学教师重视。

    小学数学数学教学优秀教师教学质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈培养小学生数学计算能力的几点措施

    徐应珍
    238-238页
    查看更多>>摘要：在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，所以提高学生的计算能力，就要从小学生日常训练入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。

    培养小学生数学计算能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何培养初中生对信息技术的兴趣

    旺庆
    239-239页
    查看更多>>摘要：兴趣是激发学生学习的源动力，学生有了学习兴趣才能够主动探究，将被动学习转化为主动学习，让学生真正成为教学的主体。为了培养学生的学习兴趣，教师要充分利用好教学过程中的每个环节，从导入开始，环环相扣，紧紧抓住学生的兴趣点，充分调动学生的积极性，并使学生的积极性能够长期的保持下去，从而愿意主动的去学习信息技术。

    兴趣培养导入

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据