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期刊信息/Journal information
读与写
读与写

黄卫红

半月刊

1672-1578

duyuxie58@163.com

0817-2222047

637000

四川省南充市育英路131号

读与写/Journal DuYuXie
查看更多>>本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
正式出版
收录年代

    基于家园合作背景的幼儿安全教育研究

    吴丽玲
    286页
    查看更多>>摘要：安全教育是幼儿教育的重中之重，在实施安全教育的过程中要在幼儿的认知和理解范围内，使其掌握必要的安全常识，提高安全意识，让幼儿懂得自我保护。但是，幼儿园毕竟不是幼儿生活的全部场所，要想保证幼儿的健康和安全成长，还必须要发挥家庭的合力，文章这主要围绕家园合作背景下的幼儿安全教育策略等相关问题进行分析和研究。

    家园合作幼儿安全教育研究

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    幼儿园教育中游戏教学的实践与探索

    杨峥
    287页
    查看更多>>摘要：随着国家和社会对教育的重视程度不断提高，幼儿园越发注重对幼儿各方面的培养和教育。基于新课标教育理念要求，幼儿园充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用，针对幼儿年龄尚小，玩心较大的阶段性特点，将游戏渗透到日常的幼儿教学工作中，寓教于乐，因材施教。本文从游戏在幼儿园教育教学的重要意义出发，立足于新课标教育理念要求，对幼儿园教育中游戏教学的实际策略进行思考和探究。

    幼儿园教育游戏教学

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    中班幼儿科学探究能力的有效培养——以“有趣的磁铁”为例

    叶烨
    288页
    查看更多>>摘要：磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，也是老师的常用教具材料之一，但他们只是单纯地玩耍，没有形成知识的建构，未能正确引导幼儿从科学活动中积累核心经验。因而教师要清晰地了解在磁铁主题中幼儿“要什么”、“幼儿的发展重点在哪里”、“如何获得”，本文就尝试和幼儿一起，以“有趣的磁铁”为主题进行深入、持久的研究，由此有效探究出幼儿科学经验和核心素养的培养。

    中班幼儿科学探究能力培养

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    利用中国传统节日培养幼儿情感教育的实践与研究

    张明弘
    289页
    查看更多>>摘要：中国传统节日承载了中华民族几千年发展历程中沉淀下来的深厚的精神文化，是中华民族传统思想情感和价值观的重要体现。利用中国传统节日对幼儿进行情感教育，不但有助于提升幼儿的民族认同感，还有助于中国传统文化的传承和发扬。本文将对中国传统节日进行简单阐述，分析中国传统节日在幼儿情感教育中的作用，并提出利用中国传统节日进行幼儿情感教育的相关实践策略，希望能够为相关工作提供参考。

    中国传统节日情感教育幼儿实践策略

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    情—知—行:三链成行，促幼儿垃圾分类习惯养成

    胡远倩
    290页
    查看更多>>摘要：垃圾分类工作正如火如荼地开展，幼儿也应积极参与进来，养成垃圾分类的好习惯。本研究以情—情感链、知—知识链、行—能力链提升研究的深入性、完整性，通过二维情感链接推动幼儿进行垃圾分类的愿望、三维知识链接增补垃圾分类的经验、四维技能链接提升垃圾分类问题解决的能力三大策略开展幼儿垃圾分类养成教育。幼儿从常规被动接受学习知识，转变为主动学习知识，自发参与到垃圾分类活动中，垃圾分类的行为逐渐养成，环保意识不断提高，“小主人感”正在增强。

    垃圾分类养成教育

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    幼儿园开展“敬畏自然 保护地球”主题活动的实践研究

    林银燕
    291页
    查看更多>>摘要：环境是人类发展过程中承载物质条件的综合体，总的来说环境包括自然环境、人工环境、社会环境等等。因此，在未来的幼儿园教学过程中，需要开展敬畏自然、保护地球的主题活动，让幼儿能够在学习的过程中充分地进行实践，从而掌握环境保护基础。

    幼儿园教学敬畏自然保护地球主题活动

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    浅议幼儿园游戏化教学的实施路径

    尼玛曲卓
    292页
    查看更多>>摘要：当前游戏教学模式是学前教育最为主要的教学模式之一，该教学模式的特点能够与幼儿的行为和兴趣特点相匹配，所以更容易被学前儿童这一特殊群体所接受，从而可以更快、更好的实现教育目标。所以本文阐述幼儿园游戏教学的重要意义，并探讨幼儿园游戏化教学的具体实施路径。

    幼儿园游戏化教学实施路径

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    立规矩，成方圆——幼儿园幼儿生活习惯培养之我见

    邱雪风
    293-294页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是幼儿良好习惯的养成基础阶段，良好的行为习惯会让幼儿形成一定的规则意识，保证幼儿能够在集体生活中正确迈入转折点。幼儿在幼儿园时期刚刚接触相对完善的集体学习和集体活动，同时接受新鲜的生活环境。因此，幼儿园教师针对幼儿的特点和不同能力，开展不同的引导方式和引导活动，会保证幼儿能够在幼儿园中养成良好习惯，为幼儿的健康成长和学习能力的提升奠定基础。幼儿能养成良好的习惯，也会为其成长和家庭生活带来益处，保证幼儿家长感受到幼儿在学习过程中的变化，增强幼儿家长对幼儿园教学活动的认可度。基于此，文章中主要分析了幼

    幼儿园幼儿生活习惯培养分析

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    GRACE教育在学校教学工作中的实践研究

    赵燕隋满胜
    295页
    查看更多>>摘要：教育回归原点,回归对人的发展的关注，大力培养学生的优秀人格，直接指向人的终身学习及发展，从人的性格中的意志、态度、情绪、理智等四个基本特征入手，选择坚毅（grit）、担当（responsibility）、自信（assuredness）、好奇心（curiosity）、进取心（enterprise）等指向个人成就的五个关键人格，构建人格培养教育体系（以下简称“GRACE教育”）。

    教育学校教学人格

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    牵着“蜗牛”去散步——“差生”的转化实践

    刘玉玲
    296页
    查看更多>>摘要：乐乐是个慢性子的孩子，每次放学大家早已在走廊排好队，他要么还在图书角看书，要么慢慢地收拾桌面，悠悠地整理书包，要么在窗边若有所悟向外凝望……往往大家等得着急，他还像没事人一样。他像一道独特的风景，成了班级神一样的存在。刚接手他的老师都认为他是一个标准的“差生”。牵着“蜗牛”去散步，我们应该怎么做呢？

    蜗牛慢性子奔跑

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