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大众文艺（科学教育研究）
大众文艺（科学教育研究）

马维彬

月刊

1007-5828

kexuejiaoyu888@163.com

0311-66687633

050081

石家庄市虹光街10号

大众文艺（科学教育研究）/Journal DAZHONG WENYI（KEXUE JIAOYU YANJIU）
正式出版
收录年代

    农民工子女——少年儿童图书馆不可忽略的群体

    156-157页
    查看更多>>摘要：本文主要就当前形势下城市少儿图书馆在农民工子女教育问题上所应发挥的作用进行论述。农民工的产生是经济社会发展的必然趋势,农民工及其子女作为弱势群体,理应得到城市的帮助。少儿图书馆在帮扶农民工子女这一弱势群体的工作中,应当发挥自己的主阵地作用,成为农民工子女学习的重要载体和主要渠道。

    农民工子女图书馆

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    高校图书馆纸质期刊有效利用浅议

    157-157页
    查看更多>>摘要：高校图书馆纸质期刊是广大师生获取科研信息、交流创新成果和鉴定科研水平的重要工具,是高校图书馆信息资源建设的重要组成部分。尽管网络在满足用户信息需求中正在发挥越来越大的作用,但纸质期刊产品仍然是我国大部分高校大多数用户获取信息的主要来源。因此,研究纸质期刊的管理和利用,保证纸质期刊在网络环境下的生存空间与发展模式,具有十分重要的现实意义。

    高校图书馆纸质期刊

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    对中国文字博物馆图书资料室建设的思考

    158-158页
    查看更多>>摘要：作为我国首座也是世界唯一以文字为主题的博物馆——中国文字博物馆开馆以来接待了前来参观访问的上百万中外游客,在传承中华文明、弘扬民族精神、增强民族凝聚力等方面都发挥出了积极的作用。在谈到下一步发展规划时,中国文字博物馆党委书记、常务副馆长冯克坚2010年11月16日向记者表示：二期工程计划建立研究中心和博览中心,面向国内外学术界进行学术交流与研究,要把中国文字博物馆建成爱国主义教育基地和展示中华文明、文化、文字的窗口。

    博物馆料室建设思考及规划

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    对高校装饰色彩教学的思考

    159-160页
    查看更多>>摘要：装饰色彩课程是广大高等院校设计类专业的必修课程,通过本课程的学习,学生逐渐从感性的客观复制物象,逐步转向逻辑归纳的理性思维过程。当前很多高校装饰色彩课程的开设,都有着一定的缺陷性,只有充分挖掘学生的创新能力和归纳能力,学生才能创造性地运用装饰性的色彩,逐步走向专业设计之路。

    装饰色彩设计思维创意

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    高职院校艺术设计专业三大构成课程的整合

    160-161页
    查看更多>>摘要：三大构成作为高职院校艺术设计专业的专业基础课程,对培养学生的想象力和创造性思维有着积极作用,但是课程设置相对出现了滞后性,本文从课程时间、课程内容、教学方法、教学评价的方面提出了三大构成课程整合的措施。

    高职三大构成整合

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    高职高专主持与播音专业人才培养探索

    162-163页
    查看更多>>摘要：安徽广播影视职业技术学院在主持与播音人才培养现状调研、分析的基础上,确定主持与播音专业人才的专业能力、方法和职业素养,并通过完善实践教学体系,打造专业特色就业平台,加强学生的实践能力,提高专业就业率。

    高职高专主持与播音专业人才培养就业率

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    声乐教学方法创新与音乐本土回归探究

    163-163页
    查看更多>>摘要：如何提高高校声乐教学效果一直是高校音乐教学改革所研究的课题,声乐教学方法创新直接影响到现代声乐教学的效果。随着音乐教学的本土化即以中国传统音乐为基点结合现代教学手段进行声乐教学,已经成为现代音乐教学的新的发展方向之一。本文主要从声乐教学方法创新和本土回归为主线对现代声乐教学的发展方向进行梳理。

    声乐本土化发展

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    直观教学法——学前美术教育幼儿美术活动方法探索

    164-165页
    查看更多>>摘要：在幼儿的艺术活动特别是美术活动中,由于不同幼儿在不同阶段所体现出的生理心理特征都不同,所以美术活动的指导方法也各异,文章主要探索的是直观教学法。

    学前美术教育幼儿美术直观教学法

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    浅谈中国服装设计教育的方向

    165-165页
    查看更多>>摘要：面对瞬息万变的设计潮流我们理智地思考着属于中国人自己的服装设计的道路。拥有流淌着上下五千年传统文化血液的中华民族需要让本民族的服装载满中国民族精神,它要让世界了解中国。因此,体现设计之民族精神、做好自己的民族教育是中国服装设计要走的道路。

    民族根资源理论与实践

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    在体育教学中促进学生智力发展,培养创新能力

    166-167页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料法、教学实验法、调查访问法,对我校2004级、2006级学生进行了多年的教学实验,充分利用体育课程在培养和发展学生能力和智力方面所具有的优势,在重视体育和技能传授的同时,注重教学方法的运用,启动学生的内部动力机制,深入挖掘体育教材与文化课知识的内在联系,注意发展学生智力,激发学生智慧,促进学生已有知识的迁移,提高学生掌握知识、技能的质量,进而培养学生的创新能力。

    体育教学知识迁移智力创新能力

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