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儿童大世界(下半月)
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儿童大世界(下半月)/
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    聚焦核心素养,提升小学英语课堂教学有效性

    鲍英杰
    121页
    查看更多>>摘要:小学阶段的核心素养教学理念,是在为学生传授知识与技能的过程中,形成有助于学生未开发展并符合现代社会核心价值的品德与素养,基于该理念的小学英语教学,要转变学生的固定思维模式,鼓励学生敢于创新和创造,教师要开展以学生为中心的教学活动,指引他们在探索知识的过程中了解更多的文化,提升他们的品德与文化修养.英语教学实践中,教师应改善目标教学中的问题,聚焦核心素养,提出相应的解决对策,构建有效性的课堂教学.

    核心素养小学英语有效教学

    让游戏激活课堂——浅析数学游戏在小学数学教学中的作用

    方雪芝
    122页
    查看更多>>摘要:数学游戏教学是一种新兴的教学模式,使小学生在获得快乐的同时更好的学到了数学知识,是一种极为有效的教学方法.文章中首先介绍了数学游戏在小学数学教学中的作用,在第二部分重点分析了当前游戏教学在数学教学中存在的问题并在最后部分提出了相应的解决对策.

    数学游戏游戏教学教学质量

    阅读与悦读——探析如何激发农村小学生语文阅读兴趣

    覃永胜
    123页
    查看更多>>摘要:阅读在小学语文阶段显得尤为重要,从形式上,它可以分为发声朗读和默读,从范围上,它又可以氛围课内阅读和课外阅读.但无论是哪种性质的阅读,都需要有积极的情感融入,这就是阅读兴趣.对于如何激发农村小学生阅读兴趣,如何打造"悦读"的学习氛围,本文简要阐释了几个观点,希望对优化农村小学语文阅读教学有所帮助.

    小学语文农村学校阅读教学

    小学语文阅读教学有效性策略研究

    肖世伦
    124页
    查看更多>>摘要:在小学生的阅读教学中,我们会遇到诸多难以使教学活动顺利开展的问题,新课程标准首次把丰富的语言积累纳入了教学目标中,证明阅读教学在小学生语文教学中的作用不容小觑.本文主要对小学语文阅读教学的有效性进行了深入的分析,并对此提出了相应的解决对策,以期为提升小学语文阅读教学有效性提供相应的理论支持.

    阅读教学自主意识阅读兴趣

    激发学习兴趣提高教学质量——试论在语文课堂教学中学习兴趣的培养

    谢静
    125页
    查看更多>>摘要:兴趣是推动学生获取知识的动力,是进行高效教学的必要条件.小学语文教学中教师要善于利用各种方式将学生的兴趣激发出来,从小学生思维特征、认知水平和性格特点等多个角度出发,利用语文知识的特点,创设多种有效的教学活动,让学生处在轻松愉快的氛围中,将学生的主体作用发挥到极致,提高学生参与课堂教学的积极性,培养学生的语文综合能力,实现课堂教学的高效性.

    小学语文教学策略兴趣

    互动中学习,交流中成长——小学数学互动式课堂构建方法

    肖利民
    126页
    查看更多>>摘要:小学生学习数学离不开教师的启发以及师生间的互动,新课标中也对此作了重点强调,要求教师开设互动式的课堂,体现出课堂上学生的主体地位,激发起学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学的效率.小学数学互动式课堂构建中,要建立良好的师生关系,注重学生之间的有效沟通互动,营造和谐的互动氛围,让学生在互动中学习,在交流中成长,提高他们学习数学的效率.

    小学数学互动式课堂教学方法

    谈谈小学低年级数学课堂的情境教学

    胡礼明
    127页

    小学语文阅读教学中翻转课堂教学策略研究

    张建丽
    128页
    查看更多>>摘要:阅读教学是小学语文教学内容中必不可少的关键部分,是培养学生基本语言表达能力与理解能力的主要途径.在小学语文阅读教学中采用翻转课堂教学策略可以有效提高教学效果与教学质量.本文从目前翻转课堂教学模式的应用现状出发,就如何在小学语文阅读教学中更加有效地采用翻转课堂教学策略提出几点建议.

    小学语文阅读教学翻转课堂

    优化教学方法,构建小学数学智慧课堂

    随礼敏
    129页
    查看更多>>摘要:新课程改革背景下,小学数学教师要充分结合小学生个性特点和学习能力差异,积极创新教育理念,开展多元化教学策略方法.不仅能够激发学生主动学习意识和课堂参与度,更能促进学生学习成绩和数学核心素养提升,构建小学数学智慧课堂,体现良好教学成效.本文主要从几个层面具体阐述构建小学数学智慧课堂教学策略探析.

    教学方法小学数学问题智慧课堂

    浅析数学课堂上如何培养小学生分析解决问题的能力

    平梦菲
    130页
    查看更多>>摘要:通过数学课堂教学提升小学生分析解决问题的能力,从整体上来讲应当坚持数学与生活的关联,从具体上来讲需要将数学知识、数学思维能力训练、统计教学、应用题教学逐渐生活化,此外也应当将日常生活中的问题数学化.

    数学课堂分析解决问题生活