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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    把路走绝

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    浅议小学音乐教学中的节奏训练

    姚丽莎
    5页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,对小学音乐教学提出了更高要求.教师在音乐教学中,要积极创新教学理念,开展多元化节奏训练形式,以激发学生学习热情及参与度,促进学生节奏感和音乐综合素养,实现音乐教学实效.本文结合当前小学音乐教学存在问题状况,具体阐述了小学音乐教学节奏训练策略探究.

    小学节奏训练音乐教学策略探究

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    试论初中英语教学中学生核心素养的培养

    李启宇
    6页
    查看更多>>摘要：在现代初中英语教学的大背景下,初中阶段对于学生而言是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此初中英语教师要注重对学生核心素养的培养,加强他们自身的英语学习能力,坚持做到引导学生思维进行转变;转变教学观念;和注重教学实践这几大关键方面,不断提高学生对于初中英语学习的兴趣,进行对他们的核心素养的培养.本文将结合笔者自身初中英语教学经验,对初中英语教学中学生核心素养的培养做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑.

    初中英语核心素养培养

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    浅谈如何提高儿童诗教学的实效性

    梁芳梅
    7页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的改革,儿童诗在小学语文教材中所占比例、数量呈增加趋势,儿童诗成为小学语文低年段课堂教学的重要内容之一,对儿童身心健康、语言的积累与沉淀起着基础性的作用,是丰厚儿童文学底蕴的重要途径.因此,儿童诗的教学成为了当前语文教学的一项重大任务.

    儿童诗提升实效性策略与方法

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    初中物理教学中学生物理核心素养培养策略漫谈

    韦仕贤
    8页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生开始系统性学习物理的开始,是物理学科的启蒙教育,其重要性不言而喻.物理教师要优化实验教学模式,培养学生敏锐的观察力;把物理知识和生活常见现象结合起来,指导学生运用物理知识解决生活问题;开展小组合作学习,培养学生的物理探究意识和自主学习能力.初中物理教师要运用多元化教学方法,开创物理教学新局面,提升物理教学教学效果.

    初中物理核心素养培养途径

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    如何指导教学生把习作写具体的教学思路

    曾波
    9页
    查看更多>>摘要：作文,老师难教,学生难学.很多时候,老师针对一次习作训练,费了九牛二虎之力,结果,学生写的习作还是那么几句,不具体.那么,怎样让学生将习作写具体,下面结合自己近来上习作课的一些做法和自己平时对这一话题的思考,谈谈自己的一些看法,供各位同仁商榷.

    作文习作观察具体

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    浅谈小学数学教学如何培养学生的数学思维能力

    方琼
    10页
    查看更多>>摘要：小学数学教学的地位和作用不言而喻,对学生逻辑思维能力和数学精神的培养发挥了重要的价值,在这里小学数学教学重点是增强学生的学习能力、数学思维能力,让学生真正的体会到数学学习的乐趣,可以去品味和体验,思考数学,直接增强数学学习的有效性,为此本文对小学数学教学如何培养学生的数学思维能力进行分析和研究,希望可以给教师带去一定的建议和参考.

    小学数学教学学生数学思维能力

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    简析小学数学实践教学中学生问题意识的培养

    孟作虎
    11页
    查看更多>>摘要：实践教学顺应了小学数学新课改的要求,引导学生在实践中灵活掌握数学知识,激发学生的创新思维,而在实践教学中培养学生的问题意识,激发学生主动探究的能力,有利于学生对数学知识的产生好奇心,使学生在好奇心的驱使下主动发现数学知识中存在的奥秘,提升学生运用数学知识提升解决问题的能力.所以小学数学教师要在实践教学中不断寻求各种方法,培养学生的问题意识,从而充分发挥实践教学在小学数学教学中的作用,提高教学效率.

    小学数学问题意识实践教学

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    小学数学小组合作模式的应用策略探析

    包群高齐俊
    12页
    查看更多>>摘要：合作学习,改变了传统"单兵作战"以及"一刀切"的教学模式,让学生与学生之间,教师与学生之间形成了紧密的互动与合作,有利于打破封闭式教学的弊端,走出应试教育的误区,提升课堂教学的效率.基于此,本文尝试了将"合作学习"的教学理念融合在小学数学教学中,希望得到各位同仁的斧正.

    数学课程小学阶段小组合作

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    以读促写模式在小学语文教学中的运用研究

    刘娟
    13页
    查看更多>>摘要：本文主要概述小学语文教学中读写结合教学模式推行的有效方法.教师希望学生通过读的方式更好的理顺语言点和句段,通过写的方式更好的运用在读的过程中总结出的规律,并在反复训练中,以读悟写,以写推读,实现两者的有机结合.

    以读促写小学语文运用研究

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