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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    培育数学交流素养的"三道关"

    芦雪莹
    14页
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    数学学习中的"听、说、读、写"

    宋文雅
    15页
    查看更多>>摘要：在小学《数学课程标准》中明确提出:"需要注重培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握有效的学习方法."随着新课改的不断发展,小学数学教学观念不断优化.教师需要向学生传授知识,还需要注重学生的全面发展.因此,教师需要不断探索教学策略,通过"听、说、读、写"不断提升学生的学习能力.

    小学数学教学策略听说读写

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    城乡集团化办学模式下小学英语课本剧教学法的应用探析

    韦雪晶
    16页
    查看更多>>摘要：英语教学作为一种语言教学,语言环境的塑造非常重要.尤其是针对小学生,以感性认知为主.因此,通过引入课本剧教学法,让小学生置身于课本情景剧中完成对英语教学内容的学习,对于提升小学英语教学效果具有重要作用.本文将结合城乡集团化办学模式,就如何在小学英语中应用情景教学法进行研究探讨,为本校的英语校本课程设置提供一种参考.

    小学英语城乡集团化课本剧教学

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    小学低年级语文趣味教学探究

    杨华清
    17页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的推进,教学在注重学生自主学习的同时,对学生的学习效率的提高也在教学过程中得到更高的要求.而根据对教学实际的观察发现,许多小学语文教师在低年级教学中采用传统机械教学模式,教学过于机械性而导致课堂氛围死板、枯燥,学生的学习效率低下,甚至固化学生的学习思维,不利于学生倾听习惯与思考习惯的养成.因此,教师要对长期采用单一的机械教学进行反思,优化教学方法与创新教学模式,在低年级语文课堂的教学中探究趣味教学方式以培养学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,提升学生学习效率.

    小学低年级趣味教学学习兴趣学习效率

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    小学数学估算教学分析及策略

    唐小军
    18页
    查看更多>>摘要：数学知识与我们日常生活密切相关,小学生每天都能接触到,由于受数学精确性、严谨性的影响,学生估算的意识极为薄弱.这就要求教师要创造性地使用教材,创造机会让学生进行估算,活化教材,让学生感到估算无处不在.因此,我们应改变方式,巧设问题,建立灵活多样的科学评价机制去考查学习情况.结合实际的情景让孩子灵活运用估算的技巧,学会估算,使孩子在数学学习中有意识的进行估算.

    估算技能估算分析估算策略

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    在数学实践活动教学中,给潜能生一个情感空间钟华园

    钟华园
    19页
    查看更多>>摘要：小朋友们自小都有一个共性:崇拜老师.老师的一言一行也许会让他们爱一辈子也恨一辈子.潜能生心理主要体现在:①是既自卑又自尊.因自己的所为和他人的评价而产生自卑感,但又很难容忍别人看不起,又有较强的自尊心.②是具有某种行为习惯难以校正,他们缺乏自控力,自制力差,忍不住别人的诱惑,不能正确要求自己.③他们是大事不犯,小事不断,违反校纪班规是家常便饭,而且屡教不改.因此,敞开心扉,放开胸怀给潜能生一个情感空间,会让那些得到你一丝情感呵护的潜能生终生难忘,也会让你在教育历程中终生无悔.

    情感天平关心成长培养自信感受期待

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    农村小学数学学困生的转化策略

    孙芙华
    20页
    查看更多>>摘要：《数学新课程标准》指出,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.本人在偏远农村小学执教数学学科二十多年,对农村小学数学学困生的转化工作和大家交流交流.
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    解读初中物理中的几个疑难问题

    史灵岳
    21页
    查看更多>>摘要：初中是学生学习的关键阶段,也是基础阶段,在教学中提倡多样化的教学方式,使学生积极的参与其中,勤于思考,乐于探究,勇于实验,真正体现以学生为主体的学习方式.因此为了能够更好的增强初中物理教学的有效性,教师还需要对疑难问题进行教学引导,让学生清楚疑难问题的解决办法,更好的学习好物理知识.基于此本文对初中物理中的几个疑难问题进行分析研究,希望可以给相关教学者带去一定的参考.

    解读初中物理疑难问题

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    如何在小学数学教育教学过程实施分层教学

    张陈椒
    22页
    查看更多>>摘要：因材施教自古以来都是教学工作开展中必须遵守的一个理念,在小学数学的教学中,因为不同的学生对于数理知识的先天能力存在差异,在学习数学的过程中接受知识的能力也会呈现出明显的不同,因此需要教师合理的采用分层教学的方式,做到因材施教,保障每一个学生都可以获得适合自己的教育.鉴于此,文章以小学数学教育的过程实施为脉络,提出了几点可供参考的小学数学教育教学过程实施分层教学策略,以供参考.

    分层教学小学数学教学过程

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    浅析情景教学在小学英语教学中的应用

    方德金
    23页
    查看更多>>摘要：新课改以来,不断推行全新的课程教学理念,这也对教育教学活动提出了较高的要求,尤其是小学阶段的教育教学.毋庸置疑,英语教学对于小学阶段的孩子而言,完全接受的难度较大,如何利用科学合理的方法开展英语教学活动,显得尤为重要.情景教学的推广,有效了解决了这一难题,一方面情景教学能够有效的提高学生参与课堂教学的积极性,另一方面还可以鼓励学生自主学习.

    小学英语情景教学应用策略

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