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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    读懂学生这本书——我的班主任故事

    刘丽萍
    192页
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    我的班主任我的班

    杨姊明
    193页
    查看更多>>摘要：彩虹的美丽在于她七色的光彩,而班级的美丽在于我们的团结协作.一滴水只有流进大海里面才永远不会干涸,一个人也只有融入到集体中去,才能更好地生活和学习.我所在的班就是这样一个温暖、友好、亲密的班集体,无论是在上课时,还是课外活动中,大家都互帮互助,努力学习,而这一切都离不开一个关键的人物,那就是我的班主任.

    班主任教育

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    发挥教师的有效指导 凸显区域的教育功能

    林美芬
    194页
    查看更多>>摘要：区域活动的教育功能既是潜在的又是多方面的.它为幼儿提供了学习的条件和机会,使幼儿在游戏和自由活动中提高了动手操作、口语表达、相互交往、想象创造的能力;更有利于形成幼儿互相合作的精神,分享、谦让的习惯,大胆自信、克服困难的品质及独立自主的意识和乐观向上的性格.区域活动具有广泛的潜在性教育价值,它使幼儿在玩中学,在玩中成长,是促进幼儿整体素质发展的重要途径.

    有效指导区域活动教育

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    转化农村留守学生厌学心理的途径

    杨振花
    195页
    查看更多>>摘要：农村留守学生是教学中的一个尤为特殊的群体,留守学生的父母大多不在孩子身边,导致了学生感受到的家庭温暖较少,促使学生的身心健康以及个人学习发展都存在这很大的问题,久而久之造成了厌学心理.在本篇文章中,我们主要针对农村地区的留守学生的厌学心理形成原因以及转变这种现象的方式进行讨论,探究解决当下这种危机状况的具体方式,帮助农村地区留守学生接受到更好的教育.

    农村地区留守学生厌学心理方法途径

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    小学班主任班级管理中的沟通艺术

    阮晓莉
    196页
    查看更多>>摘要：良好有效的班级管理是教育质量的重要保障.尤其是对于小学生而言,他们的自治能力相对较弱,自我约束能力不强,如果没有有效的班级管理将大大降低其学习效率,不利于他们的健康成长.因此,在小学班主任班级管理中,如果建立有效的沟通艺术,提高班级管理效率,是班主任教师需要研究的重要课题.

    小学教学班级管理沟通艺术

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    简析小学班主任德育教育中激励策略的实施途径

    蒋建霞
    197页
    查看更多>>摘要：小学是学生性格与品质形成的关键时期,班主任的德育教育工作就显得尤为重要,除了要组织好学生的日常学习活动外,还要帮助学生塑造良好的品德修养,因此在教学中,教师要紧跟时代的步伐,结合新课程的理念采取科学有效的教学方式,利用小学生的性格特点开展多种形式的德育教育活动.激励策略是一种非常有效的方式,能够激发学生好好学习的信念,促进他们不断成长,培养他们勇于面对各种困难的心态,促进小学班主任德育教育工作的高效开展.

    小学班主任,德育教育,激励策略

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    浅谈中学生的文明礼仪教育

    韦许肖
    198页
    查看更多>>摘要：第二十九届北京奥运会在2008年8月24日晚圆满结束了,但从申奥、迎奥到举办,奥运会影响了我们很多.奥运会带给我们的不仅仅是精彩纷呈的比赛和引以为豪的新建场馆,更多的是生活理念的改变,是我们自身素质的提高.在首都北京文明办进行的一次新闻发布会上发言人郑默杰曾说过这样的一句话——文明礼仪是奥运会留下的最大遗产.礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求.在青少年学生中,深入开展礼仪教育,重塑中华民族"文明礼仪"的新形象,培养文明有礼的新一代,是十分必要的,也是非常重要的.

    文明礼仪班主任中学生教育

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    小学语文教师如何做好班主任工作

    陈思宇
    199页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,班主任工作有着非常重要的作用,是教育教学工作的重要组成部分.而小学语文教师作为班主任,更有着先天的优势,有利于班主任工作的开展.作为班主任,小学语文教师应该在完成自身教学任务的基础上,展开同学生们的积极互动和沟通,以促进良好师生关系的构建.与此同时,班主任还应该树立在学生面前的威信,让学生们知道自己应该尊重班主任的工作.另外,班主任也需要制定有效的工作计划,重视自身对学生发展的促进.这篇文章基于小学语文教师如何做好班主任工作展开了探讨,并提出了促进班主任发展的有效方法.

    小学语文教师班主任工作

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    浅谈学校如何对留守儿童的心理健康教育

    何志明
    200页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,经济社会在不断发展,大量农村青壮年劳动力外出务工,一个特殊群体——留守儿童也越来越受到社会各界的广泛关注.留守儿童是一群本应和其他同龄人一样在父母的呵护和温馨的家庭中健康快乐地成长,却由于与父母相隔甚远,长期缺少父母关爱及有效的教育,而不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍的孩子们.学校做好对留守儿童的帮扶和心理健康教育是一份责无旁贷的工作,学校要在其中渗透爱心、细心、平等与苦心.

    留守儿童心理健康教育真情平等家校联动

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    点亮一盏心灯,期待诚信花开

    高红亚
    201页
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