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期刊信息/Journal information
疯狂英语（理论版）
疯狂英语（理论版）

吴明华

季刊

1006-2831

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020-86569000-121

510405

广州市1913信箱

疯狂英语（理论版）/Journal Crazy English PRO
查看更多>>《疯狂英语教师版》是一本专为全国大、中、小学英语教师服务的学术期刊，以传承学术、促进交流、启发教学为宗旨，将中国英语教学改革与科研创新摆在首位，展示国内外英语教学改革和理论研究成果，推动中国英语教学与学术研究的健康发展，并向英语教师提供再学习、再提高的机会，为英语教师创设一个施展才华、交流借鉴的平台。
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    顺应理论视角下通过特定自称语建构语用身份的策略分析

    王振环
    28-29页
    查看更多>>摘要：语言交际者可以有意选择并建构特定的语用身份,进而影响会话对象的判断,从而实现个人想要达到的交际目的.本文基于一次旅游景点的工作人员虚构身份进行推销的案例,分析在这一过程中,如何通过特定自称语以及对自我身份的描述建构语用身份.特定的自称语容易强加给交际者一个固定的或者相对稳定的身份,对自我身份的描述继而创设情景化语境,顺利实现社交和心理上的顺应,具体为对权势的顺应,对亲疏关系的顺应和对社会规范的顺应.

    顺应理论语用身份建构特定自称语

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    泛在学习环境下旅游英语课程教学模式实践探索

    肖桂兰
    30-33页
    查看更多>>摘要：信息技术的发展给教育领域带来了巨大变革,基于这一技术的教育理念、教育模式和教育手段也应运而生.因此,当今世界营造了一个任何时间、任何地方、任何人都可以学习各样东西的氛围,提供了泛在学习环境.旅游英语作为一门专门用途英语课程,极具实用性,无论是校外的公共场所、公共设施、旅游景区、实训基地还是校内课堂或实训室,都为学习该门课程创设了泛在学习环境.基于这一环境和具体教学内容,进行传统课堂、微课、翻转课堂、学习软件网络平台及实境教学等多种教学模式立体化的综合实践,才能达到学以致用、激发学生创新的目的.

    泛在学习环境旅游英语教学模式

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    翻转课堂在高职英语专业《基础英语》课中的应用探索——以惠州经济职业技术学院为例

    方慧英
    34-37页
    查看更多>>摘要：随着“95后”学生进入大学,传统的知识讲授型课堂受到了严重挑战,教学改革势在必行.笔者在高职高专英语专业《基础英语》课中进行了教学实验,运用对照班级实验法,辅以问卷、访谈等方式,发现应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩、提高学生的学习兴趣和自主学习能力.希望此结果能为高职英语专业的教学改革提供一些参考.

    翻转课堂高职高专英语专业基础英语应用研究

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    无差别输入量与大学生英语学习相关性浅析

    黄静郭梦鸽杨慧敏
    38-41页
    查看更多>>摘要：笔者从时代背景出发,立足维克托·迈尔·舍恩伯格的大数据理论,以大数据基本特征结合克拉申二语习得假说,分析传统模式下英语学习中,教材选择的小样本、精确性以及目的性三方面不足,探讨大数据基础上的无差别语料输入应用于英语学习的必要性,并通过问卷调查对所得结论做出验证.

    大数据克拉申输入假说大学英语学习

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    任务型教学模式下英语语言学研究性教学研究

    刘晓静何晴霞孙碧群
    42-44页
    查看更多>>摘要：长期以来,英语语言学课程教学一直处于一种教师照本宣科的理论教学模式,学生难于理解晦涩难懂的学术词汇和抽象的理论知识,教学内容枯燥,教学形式单一.学生容易产生畏难情绪.本文作者试图改进现行的传统英语语言学教学法,引入任务型教学,将任务融入教学过程中,设计高效有趣的教学介入手段,从根本上提高学生学习英语语言学的积极性,并教会学生在日常生活中发现分析并应用语言学相关理论,穿插任务型教学法,引入研究性教学模式和网络互动教学模式,将枯燥无味的纯理论教学变成引导学生自主探索研究的学习过程,从而推进英语语言学的进一步研究与深化.

    英语语言学任务型教学研究性教学

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    论ESP教学中的教师自主能力

    韩昉阎伟静王宏
    45-47页
    查看更多>>摘要：在我国,“教师自主能力”研究已经成为外语教学领域中的一个重要课题.本文结合我国ESP教学实际,针对其教师群体进行了专门化研究,进一步定义ESP教师自主概念,明确其内涵,多角度考察了制约自主能力发展的限制因子,并提出具体措施,旨在以提高ESP教师自主能力为前提,帮助其在课堂教学中转变角色,有意识地培养学生自主学习能力,为高等院校培养具备自主能力的专业人才起到积极的推动作用.

    ESP教学教师自主能力

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    A Research Commentary and Evaluation

    迟秋雅端义镭
    48-50页
    查看更多>>摘要：Language teaching is both a science and an art.As a science,it has its own principles and laws to ensure the operation;as an art,it combines the inspiration,creativity and other affection factors together.To many scholars and language teachers,during their studies on language teaching and linguistics,they adopt many research methods to complement the studies and find some useful ways to improve the language teaching.In this paper,it is aimed to analyze the different methodologies adopted by the two different authors in two papers and make a commentary and evaluation.
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    语用学视角下身份建构研究的关键问题和主要路径

    王静轶
    51-53页
    查看更多>>摘要：与其他学科领域的研究不一样,在语用学视角下,对身份与话语关系的研究,侧重点不在于身份或身份的建设,而在于特定语境之下,语言使用者使用怎样的方法建设一个能够表达话语意义的身份特征,以达到交流沟通目的的实际效果.以这一思想路线为基础,论文提出了语用学领域里的身份研究体现了身份具有的交际性,而不是社会性与心理性.所以,论文在国内外相关学术研究结果的基础上,以语用学为出发点进行身份研究,探索语用学角度下身份研究的几大关键点,并依次探析了几种主要路径,以便更加深入地认识到语言存在的意义、动因、合适性等,为业界人士提供了一定的参考.

    身份社会建构主义语用学

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    翻转课堂对英语专业学生自主学习能力的影响研究

    郑月莉
    54-56页
    查看更多>>摘要：本研究试图探讨翻转课堂教学模式对英语专业学生自主学习能力的影响.研究者在某高校英语专业进行了为期18周的《高级散文》课程翻转课堂教学实验,并通过问卷调查和访谈进行数据收集.结果证明,翻转课堂可以显著提高英语专业学生学习目标的制订与规划、学习策略的使用和学习过程的监控与评估及总体英语自主学习能力.这说明为学生提供适合的条件可以有效提高学习者的自主学习能力.

    翻转课堂英语自主学习能力英语专业

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    基于思维导图的高等医学院校英语阅读教学模式研究

    慕秀荣
    57-59页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种可视的发散性思维工具.本研究旨在探索基于思维导图的英语阅读教学模式在医学院校的应用.在该英语阅读教学模式中,课前和课中,教师将思维导图应用于英语阅读教学中;课后,学生通过应用思维导图完成医学英语材料的阅读.研究价值在于突破了传统的单一讲解医学知识、单一讲解英语的局限性,将二者的教学有效结合,有利于培养学生良好的英语阅读习惯,鼓励学生将医学专业知识学习和英语学习相结合,提高英语阅读教学质量.

    思维导图医学英语阅读

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