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曹方

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高教论坛/Journal Higher Education ForumCHSSCD
查看更多>>教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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    基于成果导向的高职"图形图像处理技术(UI前端)"课程教学改革实践

    石寅
    50-52,76页
    查看更多>>摘要：在信息技术高度发达的今天,社会对于数字图像设计、平面设计等方面的人才需求不断增加,这为职业教育领域"图形图像处理技术(UI前端)"课程提供了蓬勃发展的机遇.为此,将成果导向理念融入高职"图形图像处理技术(UI前端)"课程体系中,详细分析在"图形图像处理技术(UI前端)"课程教学过程中存在的问题,并提出切实可行的建议,以提升高职"图形图像处理技术(UI前端)"课堂教学的成效,满足高职学生理论学习、职业技能需求和社会发展的现实需要,同时为后续相关研究奠定基础.

    成果导向理念高职图形图像处理技术(UI前端)课堂教学

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    新质生产力背景下图论课程教学改革探析

    夏红
    53-56页
    查看更多>>摘要：科技创新和新兴产业崛起对图论课程的教学提出了新挑战.本文探讨了在新质生产力背景下图论课程教学改革的目标与路径,通过对教学内容进行适时优化,强化项目驱动学习、互动与实践,增强学生跨学科研究与解决问题能力等多种途径,探寻在新形势下促进学生对图论知识理解与应用的有效策略,旨在为图论课程的教学改革提供有益参考.

    新质生产力图论教学改革驱动学习

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    课程体系建设史视野下课程思政的历史溯源

    翟志强
    57-60,64页
    查看更多>>摘要：课程思政是中国共产党人才培养目标精准化和学校课程体系建设历史经验的自然结果.以历史演进的视角梳理革命、建设和改革开放三个时期中共领导下的学校课程体系建设的演变历程,可以看出我国的课程体系建设随着时代任务和育人目标的转变有一个明显的基础性、综合性、渗透性和开放性的发展趋势.在这一进程中,思政课与其他课程的关系也经历了从规定政治课的课时比例,到课程体系建设中的刚性规定,再到提出学科德育,最终形成课程思政的历史进程.对于课程思政的历史溯源,有利于更为清晰地审视其深刻内涵和建设规律,对今天的课程思政建设具有重要的理论价值和实践意义.

    历史视野育人目标课程体系思政课课程思政

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    地方高校质量文化建设的路径研究

    秦福利
    61-64页
    查看更多>>摘要：在高等教育普及化程度越来越高的当下,质量成为高校办学的重要追求.地方高校作为高等教育体系中的重要力量,开展质量文化建设具有重要意义.相对于"双一流"大学,地方高校的办学条件、办学经验、办学历史处于劣势,在质量文化建设中存在质量意识有待提升、质量建设主体不够明晰、质量制度不够健全、质量行为不够规范等问题,需要在顶层设计、工作职责、制度健全、质量行为等方面加强建设,从而形成具有鲜明特色的地方高校质量文化.

    地方高校质量保障质量文化建设

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    "向农性"地方公费师范生人才培养体系的构建

    邓芳娇
    65-70,82页
    查看更多>>摘要：地方公费师范生培养计划是我国一项重要的乡村教师补充政策,对加快民族地区乡村教师队伍建设、促进乡村义务教育均衡发展有着重大意义.然而,目前地方公费师范生人才培养体系并不完善,存在课程体系"向农性"不够突出、实践教学缺乏本土教育情怀体验与实践、质量评价标准未能充分体现乡村教师的特殊素质要求等问题.因此,地方院校应在乡土教育理念指导下,以乡村教师的特殊素质培养为核心,以构建全面系统的"向农性"课程体系、实践教学体系、质量评价体系为主要内容,构建体现民族地区乡村教育特性要求的"向农性"地方公费师范生人才培养新体系,以确保培养出符合新时代要求的高素质乡村教师.

    向农性地方公费师范生人才培养体系

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    循证师范专业认证背景下教育实习评价的价值迷失与回归

    甘鹏伍柔曾程
    71-76页
    查看更多>>摘要：师范生教育实习评价应遵循什么样的价值理念和发挥什么样的具体功能,是师范专业教育实习评价改革中需要深入思考的关键性问题.基于循证教育及循证评价的基本逻辑,发现目前师范生教育实习循证评价的实践迷失,主要表现于价值取向不明晰导致评价功能的窄化、就业导向偏颇导致评价内容的"甄选评优"功利取向、单向的线性思维过程评价导致循证评价失真.本文对师范生教育实习评价中的工具理性与价值理性问题进行深入考查,分析师范生教育实习循证评价的价值回归可从目的之维、内容之维与方法之维进行突破.

    师范生教育实习循证评价价值理性

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    新质生产力背景下高校拔尖创新人才培养的实践与创新探索——基于浙江大学、复旦大学的案例分析

    何晓柯
    77-82页
    查看更多>>摘要：发展新质生产力的核心要素是科技创新.拔尖创新人才是加快推进新质生产力发展的核心驱动力,是提升国家核心竞争力的战略资源和重要支撑.浙江大学、复旦大学多年来不断探索培育高素质拔尖创新人才的方式方法,积累了瞄准一流培养目标、打造特色培养体系、创设探究式教学模式、强化科教融合协同培养、拓宽高水平国际交流渠道等一系列实践经验和措施.当前面对新质生产力发展对拔尖创新人才培养提出的新要求,高水平大学要进一步探索"共性+个性+综合素质评价"的拔尖学生多元选拔体系、构建学科交叉融合的拔尖人才培养体系、打造"高开放+高挑战+勇闯关"的拔尖人才培养新范式、营造"独立精神+自由探索"的生态育人系统,培育更多拔尖创新人才赋能新质生产力发展.

    新质生产力拔尖创新人才人才培养模式

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    中国高校科研创新效率的空间关联网络结构特征及其效应分析

    彭志敏李苗
    83-89页
    查看更多>>摘要：高校科研创新效率的改善是高校科研创新能力提升的重要来源.基于超效率EBM模型对我国省际高校科研创新效率展开测度的基础上,综合运用修正的引力模型及社会网络分析对其空间关联的网络结构特征及其影响效应展开研究.研究发现:我国高校科研创新效率总体偏低,且呈现出东部＞中部＞西部的空间分布格局,创新无效率主要来源于科研成果转化产出严重不足;同时,省际高校科研创新效率的空间关联呈现出复杂的网络结构形态,省际空间关联愈发紧密,空间溢出效应显著,存在明显的空间聚类特征,且个体网络中心性的提升对高校科研创新效率的提高具有显著的促进作用.

    科研创新效率EBM模型修正的引力模型社会网络分析空间关联网络

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    高校来华留学生教育管理的问题与对策

    杨丞娟
    90-92,124页
    查看更多>>摘要：随着我国对外开放的不断扩大和国际影响力的持续提升,越来越多的国外学生选择到我国进行学习深造,这对高校教育管理工作提出了挑战.文章针对当前高校留学生教育管理从招生到培养、从管理到师资等方面存在的问题进行分析,在此基础上探索包括生源维、管理维、教学维、文化维和法治维等高校留学生教育管理多维对策.

    来华留学生多维教育管理

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    高质量发展背景下大学生财经素养教育路径的优化研究

    张淑贞
    93-95页
    查看更多>>摘要：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,高质量教育是促进大学生德智体美劳全面发展的教育,大学生作为未来社会发展的中坚力量,其财经素养的高低将直接影响到国家经济的可持续发展.通过分析目前大学生财经素养现状,探究高质量教育背景下大学生财经素养教育存在问题,并提出优化建议.

    高质量发展大学生财经素养教育路径优化

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