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曹方

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广西省南宁市教育路3号

高教论坛/Journal Higher Education ForumCHSSCD
查看更多>>教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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    高校网络思想政治教育"分众滴灌"育人模式的现实思考及价值旨归

    廖卢琴李威
    1-4页
    查看更多>>摘要：随着高校网络思想政治教育飞速发展,"分众滴灌"思维越来越受到高校思想政治教育工作者的重视.所谓"分众滴灌"育人模式,其主旨是在具体的思想政治教育工作中,关注受众差异性和需求,进行精准育人的思维方式.这种精准育人的优势,使得"分众滴灌"育人思维在高校网络思想政治教育中的运用成为可能.本文旨在分析高校网络思想政治教育中"分众滴灌"育人模式的革新样态、现实思考及其价值旨归,以期在具体的思想政治教育工作中,做到立足价值诉求,优化育人方法.

    网络思想政治教育分众滴灌育人模式现实思考价值旨归

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    高校思政课讲好"使命型"政党故事的理路分析

    邢西敬
    5-10页
    查看更多>>摘要：中国共产党因使命而生,因践行使命而走在时代前列."使命型"政党是一种新型政党理论范式,是国内学者阐释中国共产党本质属性和基本特征的学术话语创新,包含鲜明的政治性,又蕴含丰富的学理性,能提升高校思政课教学的思想性、理论性、针对性和亲和力.讲好"使命型"政党故事的落脚点在立德树人,帮助大学生坚定理想信念、增强制度自信、掌握历史主动;着力点在增进大学生政治认同,培育政治情怀、坚定政治信仰、规范政治行为;支撑点在构建"三个一"为一体的方法表达框架.

    高校思政课"使命型"政党故事立德树人

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    数字化赋能高校思政课的现实困境及突破路径

    邓冬丽
    11-14,47页
    查看更多>>摘要：数字化赋能高校思政课对于推动高校全面落实"大思政课"、帮助教师讲深讲透讲活思政课、助力学生学思践悟思政课理论等具有重大意义.在数字化赋能高校思政课实践中,面临着学校数字化建设支撑保障不足、教师数字素养与技能有待提升、学生数字化主体作用发挥不足等现实困境.为此,学校需构建数字技术与思政课充分融合的新机制,推动教师探索数字思政教学新模式,充分发挥学生数字教学设计能动性,切实提升数字化赋能高校思政课的实效性.

    数字化赋能高校思政课价值意蕴现实困境实践路径

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    数字技术赋能高校思政课高质量发展的实践理路探析

    曾梓萱
    15-21页
    查看更多>>摘要：数字技术作为现代化信息技术发展的新样态,其同教育融合迭代成为数字化时代发展的必然趋势.数字技术赋能高校思政课是顺应当前教育数字化发展的大势,是应对并破解高校思政课高质量发展面临的现实问题,推动高校思政课立德树人根本任务的贯彻落实以及新时代探索高校思政课高质量发展的重要途径.为此,在数字技术赋能高校思政课创新发展过程中,需协调"目标引领,技术协同""内容为王,技术为用""教师主导,技术辅助"三个辩证统一关系,充分发挥数字技术的赋能优势,通过落实建设数字化"大课堂"、搭建智慧化"大平台"、打造数智化"大师资"等具体实践路径,推动并实现高校思政课高质量发展.

    数字技术技术赋能高校思政课高质量发展

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    新时代广西高校辅导员职称评审优化路径探究

    江颖毛冰蒋晓霞
    22-25页
    查看更多>>摘要：做好高校辅导员的职称评审工作能够有效推动辅导员队伍专业化、职业化建设.在具体落实辅导员职称评审工作时,不少高校面临着评审制度关键点落地不足、评审标准不符合辅导员工作实际、辅导员职称晋升难度大、评审结果未得到合理运用等现实困境.在新时代教育评价改革的背景之下,文章基于对广西高校辅导员职称评审的调研,系统探讨了地方高校辅导员职称评审的优化路径,即构建与时俱进的辅导员职称评审制度体系,制定重点突出育人实绩的评审规则,探索搭建评聘后服务平台,辅导员要全面提升能力以提高自身职称评审竞争力.最终切实推进辅导员职称评审落实、落地、落细,从而促进高校思想政治工作的高质量内涵式发展.

    职称评审高校辅导员教育评价改革制度体系评审标准

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    劳动教育观融入公安司法院校教育的优势、困境及优化路径

    陈清霞田荣威
    26-30页
    查看更多>>摘要：针对当前公安司法院校劳动教育存在的内容初级且分散、缺乏体系性、劳动教育形式化以及效果不显著等问题,有必要在深刻领悟新时代劳动教育观内涵与价值的基础上,结合公安司法院校忠诚育人、"教、学、练、战"一体化与警务化管理模式等既有优势,进一步丰富与完善"一课四融入"劳动教育实施路径,并从学校、学生大队、教师个人以及家庭、社会等校外力量这四个层面优化劳动教育的具体实施.

    劳动教育观公安司法院校教育

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    本土化口述史课程建设的内在逻辑与实现路径

    任智英
    31-35页
    查看更多>>摘要：口述历史作为新兴的交叉学科,具备参与新文科建设的条件.同时,需促进大中小学口述史教学内容衔接,切实解决人才供给失衡问题.从口述史课程建设本身而言,存在学科定位不明、统一教材欠缺、理论与实践本土化程度有待提升等诸多问题.明确口述史学学科定位,始终聚焦理论与实践前沿,构成本土化教学核心内容,规划兼容中国学术特点和中国特色实践操作体系的统一教材,推动各方面形成共识,凝聚合力,共同打造本土化口述史课程体系,是实现口述史类课程本土化的必然路径.

    口述历史新文科课程建设教材体系中国范式

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    中国话语在公共管理学课程教学中的构建与融入

    张晓平吕开云纪昌品
    36-39页
    查看更多>>摘要：中国话语的构建及传播,是实施课程思政的重要抓手.公共管理学理论知识孕生于西方公共管理实践,落实公共管理学课程思政至关重要,尤其应关注教学内容中的话语体系.可借鉴话语分析方法,引导学生从言语者、时空、目的等多个维度解构课程教学中出现的西方话语.中国话语构建是推动公共管理学扎根本土化实践的抓手,要求对公共管理学教学内容进行重构.通过提高教师的话语研究及传播能力、建立话语对话平台、灵活运用多种教学方法、优化课程考核评价方式等路径,可促进中国话语在课程教学中的切实融入.

    课程思政中国话语西方话语话语分析公共管理学

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    新文科背景下"非通用语+法律"涉外复合型人才培养的优化路径研究

    黄为彬朱春萍
    40-47页
    查看更多>>摘要：随着全球化的深入发展,涉外法律事务日益增多,对具备非通用语言能力和法律知识的复合型人才需求急剧上升.本研究旨在探讨在新文科教育背景下,如何有效培养"非通用语+法律"的涉外复合型人才.通过文献综述、理论分析与实证调查,本文明确了非通用语与法律学科交叉融合的必要性和可行性,并提出了相应的培养模式与策略.研究发现,跨学科课程体系的构建、实践教学环节的优化以及国际化视野的培养是提升复合型人才质量的关键.同时,校企合作与国际交流项目对于增强学生的实际操作能力和国际竞争力具有重要作用.

    新文科背景"非通用语+法律"涉外法律复合型人才

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    数字技术赋能高等教育在地国际化的逻辑及路径探究

    吴鼎张冬冬
    48-51,57页
    查看更多>>摘要：数字技术伴随流动的现代性浸润到大学的方方面面,将以一种全新形式影响高等教育的高质量发展.高等院校在地国际化的落实,也亟须数字技术的支撑.数字技术通过理念赋能、行动赋能、成效赋能,对在地国际化的高质量实现具有积极作用.因此,高校应从上至下,明确数字技术助力国际化人才培养的重要性;从里至外,完善数字技术助力国际化人才培养的设施资源;从前至后,制定切实可行的发展目标和评估计划.

    数字技术在地国际化赋能逻辑路径

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