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高考/Journal Gaokao
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    高中化学教学案例——以"酚的性质和应用"为例

    马英豪
    128-130页
    查看更多>>摘要：我国新一轮的课程改革,对高中教育教学提出更高要求,不仅要充分体现以学生为主体的教学模式,促使学生充分参与课堂教学活动,而且教师在课堂教学中应当注重加强对学生独立思考、主动探索、积极交流的意识和能力的培养,帮助学生更好地理解、掌握化学知识与技能.对此,文章主要以"酚的性质和应用"为例,具体设计并探讨了化学教学实践,以期为更多高中化学教师提供参考和借鉴,提高教学水平和效果,进而增强学生学习成效,提高化学成绩.

    高中化学实验探究教学案例教学设计实践应用

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    试析高中地理大单元教学——以人教版地貌单元为例

    王祖雄
    131-133页
    查看更多>>摘要：高中地理作为培养学生自然环境意识和人文意识的重要基础,本身就在核心素养培养中占据很高的比重.在过去很长一段时间内,高中地理教学都是以传统的模式为主,没有真正把单元知识串联到一起,所以也无法激发出学生的主动性.而大单元教学可以进一步优化课堂内容,重塑教学环节,创新课堂活动,借助该教学模式能更好地提升高中地理教学的课堂效益.对此,本文立足于高中地理教学,结合大单元教学这一模式,以人教版地貌单元的教学为例,分析大单元模式的特点,探讨高中地理实践优化的方法.

    高中地理大单元教学地貌设计方法

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    高中政治教学中学生法治意识的培养策略——以"法治中国建设"为例

    朱军勇
    134-136页
    查看更多>>摘要：全面推进依法治国的浪潮滚滚向前,建设法治国家、法治政府和法治社会的脚步不会停止.以习近平法治思想为指导,弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法律文化,这是坚持全面依法治国的要求,也是推进建设更高水平平安中国、法治中国的需求.法治精神、法治理念、法治信仰、法治意识成为高中思想政治课中的重要内容.高中生正处于人生观、价值观和世界观的养成阶段,拥有法治意识,有利于学生在现实生活中运用法律手段维护自身的合法权益,维护社会的公平正义.

    高中政治法治意识法治中国建设

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    核心素养下的高中语文情境化教学探究

    尤宇杰
    137-140页
    查看更多>>摘要：高中语文教学环节,为实现知识教授与育人同步进行的目标,教师愈加注重对教学方法的创新,在启迪学生思维的同时,提升学生的知识掌握水平,促进新课改要求的落实.而情境化教学模式的应用,为提升课堂教学生动性,加大对学生的吸引力度,使学生将目光集中于教学内容学习中,为学生提供充足的思考空间,提升学生综合素质.本文对核心素养与情境化教学之间的关联加以阐释,分析核心素养视域下高中语文情境化教学的不足之处,探寻相关教学要点,并制定一定策略,以期推动教学质量的提升.

    核心素养高中语文情境化教学

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    信息化教育与高中思想政治学科教学的有效融合——以"经济与社会生活"为例

    张春凤
    141-144页
    查看更多>>摘要：在高中思想政治教育实践中,教师积极探索信息化教育的开发和应用,能提高思想政治教育指导的成效,促进教育效能不断优化,切实提升思想政治教育指导的综合效果.本文从高中思想政治教育与信息技术教学融合入手,选择将"经济与社会生活"教学作为切入点,对思想政治教育教学中信息化建设的措施进行了深度探究和系统分析,希望能提高思想政治教育教学活动的效果,有效引发学生对课程知识的思考和探究.

    信息化高中思想政治教学"经济与社会生活"

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    高中政治教学落实法治意识素养的策略研究

    付鹏飞
    145-147页
    查看更多>>摘要：我国全面推进依法治国的背景下,提升高中生的法治意识素养,让学生学会运用法治的思维和手段维护自己的合法权益,是促进学生健康成长的有效方式.基于此,本文主要探讨了当前高中政治教学落实法治意识素养存在的问题,包括教学目标重知识讲解,轻价值导向;教学内容重教材灌输,轻课外资源;教学方法重完成任务,轻法治培育实效等.针对这些教学问题,文中从五个方面提出了高中政治教学落实法治意识素养的策略.希望通过本文的研究,能为高中政治教学改革提供一些有益的帮助.

    高中政治法治意识素养法治精神

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    高中思政课融合劳动教育的路径

    华美慧
    148-150页
    查看更多>>摘要：近年来,劳动教育凭借着丰富的教育资源和重要的教育意义,越来越受到国家的重视.2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,提出应充分发挥劳动教育与其他学科在教学实践中协同育人的重要作用.把劳动教育融入高中思想政治课既有利于拓展劳动教育的路径,又有助于提升思想政治课的实践力.但在融入的过程中,面临着劳动目标模糊、教学形式单一、资源挖掘不深、劳动评价不足等问题,对于此类问题的解决,需要从凸显劳动教育目标、创新运用教法、整合劳动资源、完善教学评价机制这几个方面着手.

    劳动教育高中生思想政治课教学路径

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    高中生物教学中有效渗透生命教育的策略研究

    唐艺
    151-153页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学中融入生命意识教育并不是一项容易的任务,需要教育者积极探索适合的教学策略和方法,以激发学生对生命的兴趣,培养他们的生命观念,以及提高他们的环保意识.因此,本研究旨在深入探讨如何将生命意识教育融入高中生物教学,以及各种融入策略的实际效果.

    高中生物生命意识教育课堂教学教学策略

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    探讨高中政治课堂教学改革中培养学生核心素养的对策

    文珂
    154-156页
    查看更多>>摘要：在信息化社会和教育理念变革的大背景下,传统教学模式已无法满足新时代对人才培养的需求,教学改革势在必行.而在高中政治教学中培养学生核心素养的关键在于注重培养学生理论联系实际能力、批判性思维与创新能力以及对其品格的塑造.文章提出了具体的教学改革对策:线上教学方面,通过立体化整合网络资源、智能化实时互动及实践翻转课堂等策略提升学生自主学习与解决问题的能力;线下教学方面,则倡导情境化的案例教学、趣味化的合作学习以及常态化的德育融入,以期实现对学生深度素质的全面培养与深耕.

    高中政治课堂教学改革学生核心素养对策

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    新课改视角下高中英语教学中的德育渗透

    李博君
    157-160页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和教育理念的更新,我国教育体制进行了一系列的改革,其中新课程改革是其中的重要一环.新课改旨在培养学生的创新能力、实践能力以及综合素质,更加注重学科知识与社会实践的结合.在这一背景下,高中英语教学作为培养学生语言能力、跨文化交流能力和综合素养的重要环节,也面临着深刻的变革.本文以新课改为背景,探讨了在高中英语教学中实现德育渗透的路径.论文概述了新课程标准对高中英语教学的影响,强调了德育在学科教学中的重要性,详细分析了新课改下高中英语教学的特点,着重阐释了德育理念在新课改中的体现以及德育与核心素养的融合,为提升高中英语德育效果提供了理论与实践的支持.

    高中英语新课改德育渗透新人教版

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