首页期刊导航|高考
期刊信息/Journal information
高考
高考
高考/Journal Gaokao
正式出版
收录年代

    高中历史发散式教学实践研究

    范明
    67-69页
    查看更多>>摘要：自从高中新课标颁布以来,高中历史教学的目标也发生了转变,不再遵循死记硬背的教学理念,而是要求学生在学习的过程中培养自己的核心素养,具备史料实证、家国情怀、唯物史观等基本思维.为了在历史教学的过程中培养学生的历史核心素养,教师可以引入发散式教学,激活学生的历史思维.文中开展了高中历史教学发散式教学的实践研究,通过分析发散式教学的概念及当下高中历史教学中存在的问题,提出在高中历史教学过程中践行发散式教学的意义,创造性地提出了在高中历史教学中践行发散式教学的措施.

    发散式教学实践研究高中历史

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    新时代视野下的高中通用技术教学模式探讨

    刘宪柱
    70-72页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨新时代背景下,高中通用技术教学模式的发展趋势和优化方向.文中通过文献综述和分析,总结了传统教学模式的局限性,并提出了基于现代教育理念的创新教学模式.通过实例分析,展示了这些模式在提高学生技术素养和综合能力方面的潜力.最后,强调了培养创新思维和实践能力的重要性,并提出了相关建议,以促进高中通用技术教育的发展.

    高中通用技术教学模式新时代技术素养创新教育

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    基于核心素养培养目标的高中语文作业设计探析

    许丽钦
    73-75页
    查看更多>>摘要：科学设计语文作业,是促进高中语文核心素养培养目标实现的重要途径之一,因此该项工作应当受到高中语文教师的足够重视.本文进一步明确了语文作业的重要价值,阐述了高中语文作业设计现状,重点是从不同的层面针对核心素养培养目标下的高中语文作业设计策略提出了建议.

    核心素养高中语文作业设计

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    高中地理教学中视频资源开发和利用方式研究

    刘三军
    76-78页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,高中地理教师在教学过程中,必须不断优化和创新教学方法,文章重点探讨高中地理课堂教学中视频资源的开发和利用方式.文中采用文献综述和实证研究方法,通过对视频资源的应用、开发策略及学生学习效果进行分析,得出结论.研究表明,合理开发和利用视频资源能够有效提高高中地理课堂教学效果,提高学生地理学科素养.在未来的研究中,应进一步探讨视频资源的优化开发和利用策略,以更好地推动高中地理课堂教学发展.

    高中地理视频资源开发利用

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    大单元理念下的高中地理教学策略探析

    庄徐荣
    79-81页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,聚焦教材内容与整合知识结构的新型教育理念逐渐成为主流,教师的教学模式也随之转变.大概念、大任务、大情境结合为大单元教学,大单元教学被广泛应用于各学科的教学活动中.教师想要在课堂上建立对地理知识的系统认知,那么大单元课堂教学就成为可选择的一种有效教学路径.文章介绍了大单元的内涵与特征,综合大单元教学的应用路径与地理学科的知识特征,对大单元理念下高中地理课堂教学活动的设计与开展提出了 一些策略上的建议,以期能够切实提高高中地理课堂教学质量与学生地理学习成效.

    大单元高中地理课堂教学策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

    辛维照
    82-85页
    查看更多>>摘要：高中数学的重要性不言而喻,相对于之前的数学学习来说,高中数学涵盖的知识点更多,导致学生的学习难度显著加大.新课程改革的背景下,在高中数学课堂中开展探究性学习是解决这一问题的有效方法.但是,在实际过程中还存在学生水平不一、存在畏惧心理、应试教育的影响等问题.基于此,就需要教师不断改进教学模式,针对具体问题提出针对措施,不断提升探究性学习的效用,提高高中数学教学质量.

    高中数学探究性学习困惑策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "批文入理"突破议论文写作教学瓶颈解析

    林贺銮
    86-89页
    查看更多>>摘要：议论文写作教学是高中语文教学的重头戏,然而高中议论文教学的低效现象却十分普遍.在"双减"政策背景下,教学更应注重实效性与个体针对性,把批注式阅读法引入写作教学,让学生"批文入理",能让高中议论文写作教学走向高效.文中主要针对目前高中议论文写作教学中难以突破的瓶颈,从批注题目、批注事例、批注范文、批注习作四个方面,介绍应用批注式阅读法开展高中议论文写作教学的应用策略.

    批注式阅读法议论文写作教学

      原文链接:
    • 万方数据

    高中语文现代文阅读教学策略与实践

    吴艳玲
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的颁布,高中语文现代文阅读模块教学各个方面均发生了较大程度的变化.高中语文教师要紧跟新课程标准的变化,积极地对现代文阅读教学的不同环节进行系统梳理和有针对性的改进,逐步地提高现代文阅读教学的质量,为更好地培养学生现代文阅读能力和助力学生语文综合素养的培养,奠定坚实基础.文章在讨论基于新课标探索高中语文现代文阅读教学意义的基础上,就具体策略进行深入分析和讨论.

    新课标高中语文现代文阅读教学有效性策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    基于语境理论的高中英语读后续写实践策略

    刘斌
    93-95页
    查看更多>>摘要：读后续写将理解与产出结合,通过互动继而协同,拉近理解和输出之间的能力差距,促进写作能力提升.读后续写较于传统写作具有明显优势,广泛被纳入各省高考英语试卷,成为英语教学研究的热点.文章首先通过对读后续写中"读"和"写"的关系分析,得出续写是在阅读材料预设的语境当中实施、语境充当续写的"脚手架"的结论.在此基础上,基于语境在读后续写中的作用,探讨高中英语读后续写的实践策略,以期更好地发掘读后续写高效促学的作用.

    语境理论读后续写脚手架实践策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    深度学习视域下高中英语阅读教学策略分析

    孙爱红
    96-98页
    查看更多>>摘要：阅读教学作为高中英语教学的重点内容,需要英语教师应用创新性的教学手段,为学生讲解高效的阅读方式,推动学生英语核心素养的提升,培养学生良好的阅读能力.由于教师受到应试教育观念的影响,忽略了深层次的教学,不利于学生阅读能力的提高.为解决此问题,教师可以在授课过程中引导学生进行深度学习,在完善课堂教学体系的同时,还可以提高英语课堂的教学有效性,推动学生英语核心素养的提升.文中从高中英语阅读教学的角度出发,旨在优化高中英语课堂教学,提升学生的核心素养.

    深度学习高中英语课堂教学阅读教学

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据