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高考/Journal Gaokao
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    新课标下高中化学大单元教学策略探究

    戴志钦
    98-100页
    查看更多>>摘要：高中化学教学是学生学习化学知识的重要途径,教学策略的选择和应用对学生的学习效果具有重要影响.新课标下高中化学大单元教学策略需要根据学科特点和学生实际情况进行合理设计,以提高学生的学习兴趣和能力,达到教学目标.基于此,本文对新课标下高中化学大单元教学策略进行探讨,以供参考.

    新课标高中化学大单元教学策略

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    高中生物实验教学中学生创新能力与动手能力的培养

    贾正福
    101-103页
    查看更多>>摘要：本文通过文献梳理和实证分析,揭示了实验教学对学生创新思维和动手能力培养的重要作用.研究提出,优化实验教学内容、教学策略和评价方式可以有效提高学生的创新能力和动手能力,为改进高中生物学实验教学,提升学生科学素养和促进学生全面发展提供了有力的理论支持和实践指导.

    高中生物实验教学创新能力动手能力

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    教育数字化背景下高中化学实验课教学模式创新研究

    农能干
    104-106页
    查看更多>>摘要：在教育数字化背景下,高中化学教师在实验课教学活动中可以尝试引进多元化的创新教学模式和方法,如利用虚拟实验室,带领学生参与高效率的仿真实验学习;借助远程实验教学活动,指导学生进行体验式的实验探究;借助互动实验模拟软件,引导学生在实际实验操作前进行模拟学习等.本文对教育数字化背景下高中化学实验课教学模式进行创新改善,旨在提高化学实验教学水平.

    教育数字化高中化学实验课教学模式

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    高中物理情境化作业设计的研究

    蔡志威
    107-110页
    查看更多>>摘要：情境化作业对优化高中物理作业和培养学生核心素养具有积极影响.情境化作业是指将价值引领、物理知识、教学方法等整合,并与科技发明、生产生活等具体事例衔接,让学生在阅读的基础上提取有价值的信息,构建物理模型并论证,将遇到的问题解决,提高学生综合能力.为提升作业设计有效性,教师应根据学生的特点和学习目标,设计具有情境性的任务,引导学生探究和实践,让学生在思考和探索中掌握并内化知识.

    高中物理情境化作业设计

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    创新设计高中生物作业 提高学科核心素养之我见

    林欢
    111-113页
    查看更多>>摘要：巧妙设计高中生物作业能够提高学生学科核心素养,对优化高中生物教学工作有提升作用.基于此,本文从学科核心素养分析、基于学科核心素养的高中生物作业设计原则展开论述,围绕建构主义理论、思维导图、"做中学"理论、信息时代特点、长周期作业设计这几个方面,探究了基于学科核心素养的高中生物作业设计,实现了对高中生物作业的分析和探讨,希望能够为高中生物教学的发展提供助力.

    核心素养高中生物作业设计

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    信息化视域下高中信息技术教学的优化策略

    李益博
    114-116页
    查看更多>>摘要：在信息化视域下,高中信息技术教学面临着新的挑战和机遇.本文探讨高中信息技术教学的优化策略,以提高教学质量和效果.通过创新教学模式、充分利用信息化资源、注重实践操作等策略的实施,能够使高中信息技术教学得到进一步的完善和发展.

    信息化视域高中信息技术优化策略

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    核心素养背景下高中化学实验教学策略探究

    衣忠利
    117-119页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的变革,核心素养已成为教育改革的核心.高中化学教育作为重要的基础教育领域,其实验教学策略亟须与时俱进,以培养学生的核心素养.本文从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学精神与社会责任五个核心角度出发,探讨具体的实验教学策略.通过有效的实验教学策略,我们不仅可以培养学生的化学知识和技能,更能激发他们的创新意识、批判性思维和社会责任感.

    高中化学核心素养实验教学

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    基于项目化教学的高中信息技术实践活动的设计

    黄忠培
    120-122页
    查看更多>>摘要：在高中信息技术课程的教学中,利用项目化教学的方式来进行实践活动的设计,不仅增进了学生间的交流合作,让更多的学生在真实的情境中能够自主学习探究,在一定程度上实现了对学生解决问题能力和高阶思维的培养.同时让更多的学生在教师的指引下,通过自主查阅资料、进行调查研究的过程实现知识间的整合,在形成自己知识结构体系的同时,切实加深对学科知识的理解.对此,为了让项目化教学下的高中信息技术实践活动有效果,本文在分析和研究了采用项目化教学的高中信息技术实践活动设计的缘由基础上,试着分别从"做好项目准备阶段的工作,科学设计信息技术教学实践活动""做好项目实施阶段的工作,确保信息技术实践活动稳定实施""做好项目评价阶段的工作,切实提高信息技术实践活动价值"等方面来开展教学实践活动,以此达到学科高效教学的目的.

    高中信息技术项目化教学实践活动设计策略

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    核心素养背景下高中化学教学实践与思考

    赵观
    123-125页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,在核心素养背景下,高中化学教学也有了新的要求和目标.高中化学作为学生学习的一门重要学科,教师在教学工作中要注意培养学生的学科核心素养,注重以学生为中心开展课堂教学活动,促使学生掌握更加丰富的知识内容,满足人才培养需求.为了更好地促进高中化学教学质量提升,教师要提高自身的专业水平,结合学科特点和学生学习需求,不断优化教学模式和方法,更好地培养学生学科核心素养.本文首先分析了核心素养背景下高中化学教学要求和目标,然后重点探究了基于核心素养背景的高中化学教学策略,以期为促进学生全面发展、推动我国教育事业发展贡献绵薄之力.

    核心素养高中化学教学批判性思维

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    基于大概念的高中历史作业设计思考

    刘亚军
    126-129页
    查看更多>>摘要：2021年我国正式发布了"双减"政策."双减"政策的出台并不单单代表着教师要减少学生的作业量,号召的是教育工作者要对作业设计、作业管理形成全新的认识.教师需要转化作业设计观念,创新作业设计方法,使得作业能够实现由量到质的转变.因此,在作业设计中遵循大概念,具有较高的现实意义.文章将从高中历史学科出发,探讨大概念下的作业设计原则,着重探究基于大概念的作业生成机制与设计对策.

    高中历史大概念教学作业设计

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