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高考/Journal Gaokao
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    新课程背景下高中数学教学中学生解题能力培养探究

    白晓臻
    3-5页
    查看更多>>摘要：数学是高中教育中非常重要的一门基础学科,相对于初中阶段的课程难度而言,其抽象性、逻辑性更强,难度更大,对学生解题能力的要求更高,这也在无形中增加了学生的学习难度.再加上高中阶段学习时间紧、任务重,若学生解题能力不足,必然会影响其数学学科的整体学习效果.因此,为了帮助学生提高学习效率,日常教学中,教师就需要有意识地培养和锻炼学生的解题能力,为学生数学素养的提升赋能添彩.为此,本文从高中数学教学中学生解题能力培养的重要性入手,结合自身教学实践经验,从解读教材、审题训练、问题导学、关注错题四个维度探讨如何培养学生的解题能力,希望能够为高中数学教师进一步强化学生解题能力提供更多可借鉴的教学方法.

    新课程高中数学解题能力数学教学

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    高考综合改革背景下学生综合素质评价实施的现状及优化策略

    陈丽梅
    6-8页
    查看更多>>摘要：在全新一轮的高考综合改革背景下,学生综合素质评价工作的实施现状发生了前所未有的变化,结合综合素质评价实施工作的优化策略也相应提出,它重构了高中生物学科学习管理模式,同时也重建了教师的评价管理工作机制.本文基于高考综合改革背景下,探讨了高中生在学习生物学科中的综合素质评价实施现状,并提出若干优化策略,以为高中生较好迎接高考,取得好成绩创造前提条件.

    高中生物高考综合改革综合素质评价实施现状优化策略

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    新高考视域下高中思政课"一体两翼三化四融合"教学模式研究

    胡元华李欢欢
    9-11页
    查看更多>>摘要：新高考改革对高中思政课教学提出了新的挑战与要求,为适应这一变革,本文提出了"一体两翼三化四融合"的思政课教学模式.该模式坚持以生为本、以实践为主线、以多元化为方向、以融合为手段,确保教学模式的针对性和实效性.同时,该模式在提升思政课教学效果、发展学生实践能力与创新能力、提高学生思想道德水平等方面展现出了显著价值.

    新高考思政课实践教学一体两翼三化四融合

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    新高考背景下如何进行高中化学作业优化

    罗华洋
    12-14页
    查看更多>>摘要：随着高中课程改革的不断深入,高考改革也成为了当前教育领域的重要话题.在新高考背景下,化学课程标准和教材内容都发生了一定改变,由此带来的高中化学作业优化也成为教育者普遍关注的焦点.基于此,本文对新高考背景下高中作业优化的意义和原则展开研究,进一步探讨作业优化过程中的问题,并提出针对性的优化策略,希望为高中化学作业优化提供一定借鉴.

    新高考高中化学作业设计

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    新高考背景下高中思想政治教学方法探究

    代绪荣
    15-18页
    查看更多>>摘要：新高考背景下,对于高中思想政治教育教学来说,教师在教学策略、教学模式等相关方面需要高度重视,在教学策略、教学理念等方面也要进行调整和优化,这样才能打造高效课堂,让学生在生活中融会贯通,切实感受应有的教学效果,在明确教学要求、改进教学策略的基础上让学生充分理解新高考的相关内容,在融会贯通之中为学生思政学科教学质量、教学效率提升提供必要保证.同时,确立学生主体地位,随着教学一体化顺利推进,促进高中思政课教学取得更加明显的成效.基于此,本文重点探究新高考背景下高中思想政治教学方法创新的重要性以及创新策略等相关内容.

    新高考背景高中思想政治教学方法

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    核心素养视角下高中生物高效课堂的构建策略

    周卉
    19-21页
    查看更多>>摘要：在当今信息化和全球化的时代,教育目标不仅仅是传授学科知识,更要培养学生的核心素养,促进学生全面发展.核心素养强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.高中生物课堂的构建需要更加注重培养学生的核心素养,使他们不仅能够掌握生物学科的知识,更能够运用所学知识解决实际问题,形成深刻的科学思维.基于此,下文在明确高中生物高效课堂构建重要性基础上,分析了当前高中生物教学中存在的问题,提出了核心素养下高中生物高效课堂的构建策略,从而帮助学生更好地适应未来社会需求.

    核心素养高中生物高效课堂策略

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    核心素养背景下高中语文情境教学策略探究

    房新宇
    22-24页
    查看更多>>摘要：在核心素养引导下的语文课堂中,教师要遵循时代发展准则,探寻符合学生认知的教学模式.实践发现,情境教学法的引入,不仅能够激发学生的兴趣,同样有助于核心素养的发展.基于此,文章以高中语文为研究对象,首先明确了核心素养下的语文教学要求,而后讨论了情境教学法应用的必要性,然后分析了情境创设要遵循的原则,最后从创设问题情境,引发学生的思考;构建故事情境,强化学生的感悟与理解;创设表演情境,提升学生多项能力;构建音乐情境,感染学生的情绪;做好反思,助力学生核心素养的发展等展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.

    新课标核心素养高中语文情境创设

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    深度学习视域下高中生物学课堂形成性评价的建构与实践探讨

    陈勇
    25-27页
    查看更多>>摘要：形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式,通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价,对其做出合理的引导,以此推动既定教学目标的完成.这与深度学习要求相适应.为此,文章以高中生物为研究对象,首先简述了形成性评价,而后分析了形成性评价对课堂教学起到的作用,并从利用科学史学论推进,实现思维建构的可视化;对生物模型制作开展评价,升华学生的思维;精心设计实验评价量规,提升学生思辨能力;重构单元情境概念,整合学生的思维几个方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.

    深度学习高中生物形成性评价实践

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    生活化视角下的高中地理高效课堂教学策略

    侯庆友
    28-30页
    查看更多>>摘要：生活化学科教学视角能够彰显当代教育的价值,增强学生的生活体验,帮助学生克服生活与学习中的各种困难.高中地理教师应当基于生活化的教学视角开展教学工作,为学生创建深度与生活结合的高效地理课堂.本文简要阐释运用生活化视角开展高中地理教学的重要意义,并结合高中教学的实际情况探究进行生活化地理教学的具体方法,旨在提升高中学生的地理学习兴趣,促进地理课堂顺应教育改革的趋势,实现自身的优化升级.

    生活化高中地理高效课堂教学策略

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    "减负增效"背景下高中数学课堂教学设计策略

    胡兴义
    31-33页
    查看更多>>摘要：为了更好地贯彻"双减"政策,降低学生的学习负担,调动学生的学习兴趣,增强学生的学习效果,保证课堂教学的高质、高效开展,推动教育事业的更好发展.本文以"减负增效"背景下的高中数学教学为研究对象,在分析高中数学教学现状的基础上,进一步探索"减负增效"背景下高中数学课堂教学设计的策略,望能够为相关教学研究提供参考.

    减负增效高中数学课堂教学教学设计

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