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教师教育论坛
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吴云汉

月刊

2095-5995

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027-67867240，67867251

430079

湖北省武汉市华中师范大学

教师教育论坛/Journal Teacher Education ForumCHSSCD
正式出版
收录年代

    强化师范生履约教育的制度逻辑、现实困境及实践路径

    王佳鑫韩舰张彤
    68-73,97页
    查看更多>>摘要：师范生公费教育政策是以公费培养、就业保障为动力,以契约签订、公共责任为监督,引导优秀师资向教育欠发达地区流动,促进教育均衡发展的重要举措,自实施以来在促进教育公平、公共教育事业发展以及教育优质均衡发展等方面发挥了积极的示范效应.但近年来,师范生公费教育政策执行过程中,由于师范生个人的思想认识有差距、责任担当不到位、职业规划不清晰导致违约等诸多现实问题逐渐显现,限制着政策效能的有效发挥.师范院校要通过坚持价值引领、强化履约教育、聚焦职业发展,不断增强师范生履约从教的内在驱力、核心引力和长久动力,从而推动高水平教师教育体系建设.

    师范生公费教育政策履约教育

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    优化师范生教师教育课程学习体验与评价的实践探索——以陕西省C高校为例

    刘新娟马多秀赵亮
    74-80页
    查看更多>>摘要：教师教育课程是师范生必修课程,在培养学生的教育素养、教学技能和专业精神方面起关键作用,是师范生未来开启教师职业生涯必经之路.本文调查了陕西省C高校357名师范生对教师教育课程学习的认知程度、学习的态度以及教学评价.结果表明大部分师范生对课程的学习相当重视,学习体验满意度较高,对课程的学习态度积极主动,对课程的教学效果、考核评价较为满意,期待多元化的教、学、评方式.高校应加强相关课程基本资源建设,多元化评价教学效果;教师应创新教学设计,激发师范生的学习兴趣;师范生应培养自主学习意识,不断提升专业素养为成长为"四有好老师"奠定基础.

    教师教育课程师范生课程认知课程评价

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    论促进大学生英语课堂参与度的教学策略

    李燕
    81-84页
    查看更多>>摘要：学生的课堂参与度对于教学质量和学习效果具有至关重要的影响.然而,当前许多大学英语课堂面临着学生参与度低下的情况,这阻碍了学生的学习进程和教师的教学效果.本研究旨在探讨大学生课堂参与度的有效策略,即保障学生公平参与的机会,提升学生的课堂互动体验,重塑学生课堂参与的自信,培养学生自主学习能力和团队合作精神,并以此提高大学生在英语课堂中的参与度,从而提高大学英语课堂的教学质量.

    课堂参与度大学生英语课堂提升策略

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    美国高校教师参与学校治理研究——以匹兹堡大学为案例

    晁亚群林杰
    85-91页
    查看更多>>摘要：虽然教师参与学校治理已经成为美国高等教育界共识,但由于治理和各方权责界限与切身利益等密切相关,教师参与治理的实践较其理念层面更为复杂.通过对美国匹兹堡大学20位教师进行半结构化深度访谈,就收集到的访谈资料进行编码与分析发现,教师参与治理有利于调节高校内部复杂的权力关系、维护非终身制教师合法权益、保障学术自主与自由.目前,匹兹堡大学教师参与治理实践在专业事务领域以教师与行政人员的联合决策为主,在非教师专业事项中则主要基于协商式或讨论式决策,参与范畴较为广泛,由学术、财务等传统领域延伸至学校战略规划和管理人员遴选等新领域.在共同治理文化形成过程中,匹兹堡大学管理者与教师不断明确事务范围、协调正式与非正式参与、重视充分沟通基础上的意见整合.

    教师参与治理共同治理匹兹堡大学

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    课例研究在职前教师教育中的应用——基于英国、挪威和美国经验的分析及启示

    王雪周成海
    92-97页
    查看更多>>摘要：课例研究起源于日本,它是一种能够促进教师专业发展的教学研讨活动.在应用课例研究时,教师们共同设计、观摩和分析一节实际的课堂教学,对教学进行反思和改进.课例研究在职前教师教育中应用比较少,通过分析和比较英国、挪威和美国三个国家在职前教师教育中应用课例研究的经验可以发现,课例研究能够将教学理论和教学实践相结合,提高职前教师的教学能力,这些经验为改进职前教师教育的教学方法提供了借鉴.

    课例研究职前教师教育教师专业发展

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    华中师范大学:挖掘优秀教师典型 大力弘扬高尚师德

    党波涛
    封4页
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