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期刊信息/Journal information
幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南·高等职业教育

李进

月刊

1673-0801

chgdzj@188.com

0591-83612312

350001

福建省福州市古田路2号

幸福生活指南·高等职业教育/Journal xingfu shenghuo zhinan·gaodeng zhiye jiaoyu
查看更多>>《高等职业教育》作为“全国高职高专校长联席会议”的会刊，旨在探讨高等职业教育理论，总结、介绍、传播国内外高等职业教育的各种先进经验，推动我国高等职业教育健康发展。 《高等职业教育》的宗旨是：研究高职、宣传高职、服务高职。《高等职业教育》的目标是：成为高等职业教育实践者沟通信息、交流经验、共享成果的平台；成为高等职业教育研究者理论探索、学术争论的园地；成为社会了解高等职业教育的窗口；成为高等职业教育管理决策部门的帮手。《高等职业教育》口号：面向未来，彰显未来。
正式出版
收录年代

    湖北省电子商务专业中职与高职人才培养衔接研究

    谢刚
    I0073-I0074,I0077页
    查看更多>>摘要：电子商务专业自2000年试办以来，经十余年的发展，目前已有中职、高职、本科、研究生等多种培养类型和层次，特别是近年来企业电子商务应用的高速发展，企业对电子商务专业技能型人才，特别是对初级和中级高技能型人才的需求猛增，为电子商务专业中职和高职协调发展，构建现代职业教育体系提供了前所未有的机遇。

    电子商务专业中职与高职衔接职业教育研究

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    重庆城市管理职业学院

    F0004-F0004页
    查看更多>>摘要：重庆城市管理职业学院是由重庆市人民政府主办、国家民政部与重庆市人民政府共建的公办全日制普通高等学校，是教育部确立的国家示范性骨干高职院校建设单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、重庆市首批示范性高职院校建设单位。

    重庆市人民政府职业学院城市管理示范性高职院校全日制普通高等学校毕业生就业工作建设单位先进集体

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    “半工半读”新模式下学生思想转变——以武汉软件工程职业学院IGA零售学院为例

    尤小波梁婷，
    I0015-I0016页
    查看更多>>摘要：2006年IGA中国、武汉中百仓储和武汉软件工程职业学院三方合作，建立IGA中国零售学院，并以学校附近的中百仓储——紫微星卖场为试点，开创了“校企合作半工半读”的教新学模式。本文重点阐述就在这种新的教学模式下，学生思想上发生的一些变化，以及如何更好指引学生适应“半工半读”模式。

    半工半读思想转变对策

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    高职学生自我同一性发展特点及影响关系

    张立新白学军
    I0066-I0069,I0072页
    查看更多>>摘要：采用自我同一性地位问卷测查高职学生自我同一性发展特点发现：高职学生同一性地位分布不均衡，处于同一性扩散一积极的延缓中间地位（D—M地位）人数最多，随着年级的升高，M地位、F地位、AF地位、A地位比一年级都有不同程度的升高；高职学生同一性发展存在着年级和性别差异；在学校担任职务及家庭因素对同一性的形成有着显著的影响。

    高职学生自我同一性发展特点

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    新评估方案指导下的高职课程建设研究

    马玉环
    I0082-I0084页
    查看更多>>摘要：为引导高职院校提高办学水平和人才培养质量，走内涵发展的道路，教育部将组织开展第二轮人才培养工作评估。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，为此新评估方案更加突出了课程建设在整个评估方案中的地位，从四个方面具体阐述了考察内容。据此，高职学院应从人才需求调研入手，构建工学结合的专业课程体系，开发基于工作过程系统化的课程内容，贯彻学做合一的教育理念，完善实践教学条件、培养“双师型”教学团队，确保课程建设的顺利实施。

    新评估方案高职教育课程建设启示

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    档案袋在高职学生职业能力评价中的应用

    黄平合春燕，
    I0075-I0077页
    查看更多>>摘要：档案袋评价作为质性评价方法之一，具有过程性评价与“终结性”评价相结合、评价主体多元互动、评价结构内容多元、教学与评价有机结合、促进学生个性化发展需求等优势，因此将其引入以就业为导向、以培养职业应用能力为目标、实行双证书制度的高职教育的学生职业能力评价体系中，以期为高职院校学生职业能力评价体系改革提供一定的思路和借鉴。

    高职院校学生职业能力档案袋评价

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    基于系统工程论下的高职院校思想政治教育模式构建分析

    石明忱
    I0091-I0093页
    查看更多>>摘要：本文通过对思想政治教育特点、发展规律、理论构成等方面的综合叙述，从系统论、控制论、信息论的角度，对高职院校SPDCA思想政治教育模式的构成与应用进行了分析与探索，论证了高职院校SPDCA思想政治教育模式的科学性与合理性，为在新形势下高职院校进行思想政治教育教学改革提供了一个新的有参考意义的启示。

    高职院校思想政治教育模型系统工程

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    高职院校思想政治教育基地长效运行机制建设研究

    蒋丽华
    I0033-I0035页
    查看更多>>摘要：高职院校思想政治教育基地是学校“两课”教育的自然延伸和重要依托，是新时期学校德育工作的有效载体。文章探讨了高职院校思想政治教育基地建设中存在的问题，从导向、内涵、形式、管理、利益等5个方面提出了确保思想政治教育基地正常运转和发挥作用的长效运行机制。

    高职院校思想政治教育基地运行机制

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    论高职院校学生隐性职业素养的培养

    叶秀霜
    I0057-I0058,I0061页
    查看更多>>摘要：目前高职院校普遍出现“重技能、轻人文”的现象，即较关注学生与初始岗位的对接，偏重学生就业初始岗位实务操作技能即显性职业素养的培养，忽视了学生敬业精神、职业态度、沟通技能等隐性职业素养的培养，在一定程度上影响了学生职业生涯的发展。文章通过对职业素养的分析，对高职院校学生隐性职业素养的培养提出了自己的观点。

    高职院校职业素养隐性

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    推进高职教育集团化办学与集约化发展的几点思考

    马斌孙中涛
    I0051-I0053,I0056页
    查看更多>>摘要：集团化办学与集约化发展是有效提升高职教育办学水平的有益探索，集团化办学已初具规模，并取得了不俗的成绩，但还存在诸多问题，需要我们认清形势、分析不足，出台政策、加大投入，理清思路、统筹协调，打破壁垒、深化改革，完善制度、加强建设，有效提升高职教育集团化办学与集约化发展的水平。

    高职教育集团化办学集约化发展

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