首页期刊导航|国家通用语言文字教学与研究
期刊信息/Journal information
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
正式出版
收录年代

    多维度劳动教育在学生资助体系中的应用探索

    肖婷婷
    120-121页
    查看更多>>摘要：学生资助体系在帮助家庭经济困难学生完成学业方面发挥了重要作用,但在促进学生综合素质提升方面仍存在不足.随着新时代对人才培养提出更高的要求,多维度劳动教育的重要性日益凸显.在学生资助体系中有效应用多维度劳动教育,可以提升学生的实践能力和社会责任感.对此,本文通过分析劳动教育的理论基础,研究学生资助体系中的劳动教育现状,进而探讨多维度劳动教育在学生资助体系中的应用,以期促进学生全面发展.

    多维度劳动教育学生资助体系应用探索

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    聚焦"读思达"教学法的小学语文整本书阅读教学策略

    杨宴丽
    122-124页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,整本书阅读不仅是培养学生阅读能力和文学素养的关键环节,也是深化学生语言理解和表达能力的重要途径.而"读思达"教学法则强调阅读、思考和表达三个环节的有机结合,倡导教师在教学过程中指导学生自主学习,鼓励学生在学习过程中主动思考、主动表达,以此构建完整的教学流程,能够帮助学生深入思考整本书的核心价值,并通过表达将内化的知识转化为实际的阅读能力.为此,文章通过分析"读思达"教学法在整本书阅读教学中的应用优势,在此基础上探究聚焦"读思达"教学法的小学语文整本书阅读教学策略,以期提高学生整本书阅读质量.

    "读思达"教学法整本书阅读小学语文

      原文链接:
    • 万方数据

    基于大单元教学的小学数学学习任务单设计策略初探

    郭洁
    125-127页
    查看更多>>摘要：大单元教学以知识整合与迁移为自身优势,通过构建具有内在联系的知识体系,帮助学生形成系统的认知结构,提升他们的综合素养.学习任务单作为大单元教学的重要载体,其设计的策略与实践显得尤为重要.科学、合理的学习任务单能够明确学习目标,引导学生自主学习,提升教学效果.对此,本文通过分析小学数学学习任务单设计的意义,研究基于大单元教学的小学数学学习任务单的特点,在此基础上探讨基于大单元教学的小学数学学习任务单的设计策略,以期提升小学数学教学的有效性.

    大单元教学小学数学学习任务单

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学语文阅读教学中"读思达"教学法的应用研究

    黄翔
    128-130页
    查看更多>>摘要："读思达"教学法是在语文教学过程中促进学生的阅读力、思考力和表达力的相互促进与综合提升的教学方法,促进学生语言运用能力、思维能力、审美创造能力等核心素养的全面发展.在小学语文阅读教学中,"读思达"教学法契合学生的认知水平、思维方式和发展需求,有助于全面实现语文学科育人功能.基于此,本文深入探究小学语文阅读教学中"读思达"教学法的应用,以期为小学语文教师阅读教学提供有效参考,提升小学语文阅读教学质量.

    小学语文阅读教学"读思达"教学法

      原文链接:
    • 万方数据

    核心素养背景下小学数学作业分层设计有效策略探讨

    陈连玉
    131-133页
    查看更多>>摘要：小学数学作为基础学科,其作业设计不仅是检验学生学习成效的关键环节,还是提升学生数学核心素养的重要途径.作业分层设计旨在精准把握学生的知识基础、学习能力和接受水平,为不同层次的学生量身定制适宜的作业内容,使他们在适合自己难度和挑战的任务中逐步提升,实现个性化成长,同时激发其内在的学习动力和创新潜能.对此,文章通过分析小学数学作业分层设计内涵,研究小学数学作业分层设计原则,在此基础上探讨核心素养背景下小学数学作业分层设计有效策略,以期为学生布置更为适合的作业类型与内容,提高作业设计的有效性,促进学生学科素养的提升.

    核心素养小学数学作业分层设计

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    浅议合作探究在小学数学教学中的应用

    姜华
    134-136页
    查看更多>>摘要：合作探究教学是一种以学生为主体的数学教学形式,它强调学生在教师的指导下自主发现问题、分析问题并解决问题.在这一过程中,学生的数学水平、实践能力和创新能力能够得到有效提升,同时对其思维能力和数学素养的发展也起到了积极的促进作用.为了构建以学生为主体的数学课堂,并培养学生合作探究新知的良好学习习惯,教师需要精心设计合作探究式活动,促进学生的全面发展.对此,文章通过分析合作探究在小学数学教学中的应用价值,在此基础上探讨合作探究在小学数学教学中的应用策略,以期为小学数学教师提供有益的参考和借鉴,推动小学数学教学的创新与发展.

    合作探究小学数学应用

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    试论核心素养背景下小学数学教学中培养学生阅读能力策略

    苏秀金
    137-139页
    查看更多>>摘要：数学是一门考验学生综合能力的学科,在数学活动中,学生需要理解数学题目、分析问题并提出解决方案,以培养系统性思考的习惯,加强逻辑思维链条的建立.而在这一系列的活动中,阅读理解最为关键.良好的数学阅读能力能够帮助学生从复杂的问题情境中抽丝剥茧,准确捕捉数学信息,进而运用所学知识解决问题.因此,教师需要注重对学生数学阅读能力的培养,探索有效策略,以阅读为钥匙,开启学生数学思维的大门,促进学生数学素养的全面发展.对此,本文通过分析核心素养背景下小学数学教学中培养学生阅读能力的重要性,在此基础上探讨核心素养背景下小学数学教学中培养学生阅读能力策略,以期提升学生的数学阅读能力,促进其核心素养的全面发展.

    核心素养小学数学阅读能力

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    试析小学语文跨学科教学路径

    刘绩锋
    140-141,168页
    查看更多>>摘要：新时期背景下,单一学科的教学已难以满足学生多元化、综合化的学习需求.小学语文作为基础学科,不仅承担着培养学生语言文字运用能力的重任,更应成为连接其他学科知识的桥梁.小学语文跨学科教学旨在打破学科壁垒,通过整合不同学科的知识与方法,构建一个更加开放、包容、创新的学习环境,丰富教学内容,拓宽学生视野,进而促进学生的全面发展.对此,本文通过分析小学语文跨学科教学的必要性,在此基础上探究小学语文跨学科教学路径,以期为小学语文教学的改革与创新提供有益的参考和借鉴.

    小学语文教学跨学科

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    以分数四则运算为例探究"数与运算"的一致性教学策略

    段尚林
    142-144页
    查看更多>>摘要：数与运算不仅是学生掌握基础数学知识的重要内容,更是培养学生数感、符号意识、运算能力和推理意识等核心素养的关键环节.小学阶段是学生数学思维和习惯形成的关键时期,数与运算的一致性教学不仅能够帮助学生掌握扎实的计算技能,还能促进他们数感、符号意识、运算能力和推理意识等核心素养的发展.如何通过有效的教学策略,使学生在掌握数与运算技能的同时,深化对数学本质的理解,提升数学核心素养,成为相关教师需进一步思考的重要课题.基于此,本文通过深入探究小学阶段基于核心素养的数与运算一致性教学策略,以期为小学数学教师提供教学参考,促进学生数学素养的全面发展.

    分数四则运算一致性

      原文链接:
    • 万方数据

    小学信息技术课程融合人工智能教育的探索与实施

    张丽
    145-147页
    查看更多>>摘要：通过融合人工智能教育,能够为小学生打开一扇通往未来科技世界的大门,让他们在充满趣味和挑战的学习过程中,感受人工智能的神奇与魅力.同时,借助人工智能技术的工具与平台,可以丰富信息技术课程的教学内容与形式,提升教学的互动性和实效性.对此,本文通过分析小学信息技术课程融合人工智能教育的重要性,研究小学信息技术课程中人工智能教育现状,探讨小学信息技术课程中人工智能教育的实施流程,在此基础上探究小学信息技术课程中融合人工智能教育的有效策略,以期培养更多具备信息技术素养的优秀人才.

    小学信息技术课程人工智能教育融合

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普