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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    中华优秀传统文化融入高职语文教学路径探究

    刘瑞娟
    60-62页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝,承载着深厚的文化底蕴和民族智慧.通过将中华优秀传统文化融入语文课程中,不仅能够增强学生的文化底蕴,更能够让学生深入了解中华文化的博大精深,从而增强文化自信,激发爱国热情.因而,如何将中华优秀传统文化融入高职语文教学中,提升语文教学的实效性,成为相关教师亟待思考的重要课题.对此,文章通过分析中华优秀传统文化融入高职语文教学的意义,研究中华优秀传统文化融入高职语文教学现状,在此基础上探讨中华优秀传统文化融入高职语文教学路径,以期为高职语文教师更好地传承和弘扬中华优秀传统文化提供一些有益的参考.

    中华优秀传统文化高职语文融入路径

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    中职语文"微写作"教学质量提升策略探究

    徐才茜
    63-65页
    查看更多>>摘要：中职语文教学在培养学生语文基础知识和应用能力方面发挥着重要的作用.通过鼓励学生进行频繁的短文写作练习,以及提供个性化的反馈和指导,可以显著提高学生的写作能力."微写作"作为一种短小精悍、针对性强的写作形式,对于提升学生的写作能力具有重要的意义.对此,文章通过分析"微写作"定义与中职"微写作"教学的特点,在此基础上研究当前中职语文"微写作"教学中存在的问题,进而探讨提高中职"微写作"教学质量的策略,以期切实提高学生的写作能力.

    中职语文"微写作"教学策略

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    核心素养视域下中职计算机专业高效课堂构建的路径探析

    鲁清云
    66-68页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,计算机技术已经成为推动社会进步和发展的重要力量.在这样的背景下,计算机专业教育在中等职业教育中的地位日益凸显,它不仅关系到学生未来的职业发展,更关乎国家信息技术人才的培养和储备.在核心素养的教育理念下,中职计算机专业教育不仅要传授学生计算机专业知识与技能,更要注重培养学生的综合素质和关键能力.如何构建中职计算机专业的高效课堂,成为当前教育领域的重要议题.对此,文章先分析核心素养角度下中职计算机专业高效课堂建构目标,在此基础上探究核心素养角度下实现计算机专业高效课堂的主要路径,以期培养高素质计算机人才.

    核心素养高效课堂计算机专业

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    过程性评价在中职电子商务物流课程教学中的运用策略研究

    张鸿祥
    69-71页
    查看更多>>摘要：过程性评价关注学生学习过程、强调学生参与性,它不同于传统的结果性评价,其更加注重学生在学习过程中的表现、思考和创新.在电子商务物流课程中,过程性评价能够帮助学生及时了解自己的学习状态,发现问题并及时调整学习策略.同时,教师也能通过过程性评价获取更多关于学生学习情况的信息,从而调整教学方法和策略,提高教学效果.文章先解析过程性评价在中职电子商务物流课程教学中运用的价值及原则,在此基础上对过程性评价在中职电子商务物流课程教学中运用的策略展开探究,以期为相关教育者提供有益启发.

    过程性评价中职电子商务物流策略研究

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    中职旅游教学中实践导向型教学模式探析

    刘改坤
    72-74页
    查看更多>>摘要：中职旅游教育承载着培养高素质、实践型旅游人才的重任.实践导向型教学模式正是以学生的实际操作能力为核心,强调理论与实践的深度融合,通过多元化的实践活动,旨在全面提升学生的综合素质和职业技能.中职教育应坚定"以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为本位"的理念,教师须在教学过程中着重培养和提升学生的职业能力,确保教育与市场、企业的需求相契合,以满足学生未来就业与持续发展的创新需求.因而探究中职旅游教学中实践导向型教学模式具有重要的意义.对此,文章通过分析中职教育应用实践导向型教学模式的意义,研究中职旅游教学中实践导向型教学模式的开展策略,以期为中职旅游教学的改革与发展提供理论支持和实践指导,培养出更多适应市场需求的高素质旅游专业人才.

    中职旅游实践导向型教学模式

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    中职计算机课程中应用线上线下混合式教学模式策略分析

    范通汶
    75-77页
    查看更多>>摘要：随着互联网时代的到来,信息技术为课堂教学注入了无限活力,调整教学思路、创新教学策略已成为必然趋势.线上线下混合式教学模式能够打破原有课堂教学的局限,消除传统教学的弊端,拓宽学生的学习渠道,使课堂教学方式更加多元.文章从"互联网+"背景出发,先简单阐述线上线下混合式教学的现实意义,紧接着从课程设计、指导模式、活动路径以及评价机制等几个方面展开详细说明,在此基础上重点探讨中职计算机课程应用线上线下混合式教学模式的具体策略,以期培养更多计算机专业人才.

    中职计算机线上线下混合式教学

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    新课改背景下优化小学数学作业设计的策略研究

    黄清慧
    78-80页
    查看更多>>摘要：课后作业的布置是小学数学课程教学中十分关键的一环,其不仅可以测试学生在课堂上对数学知识的理解程度,而且可以帮助学生在脑海中建立一个清晰、完整的数学知识体系,进而推动小学生的全面发展.在新课改背景下,如何对小学数学作业进行设计优化,是相关教师需要不断探索的课题.对此,文章首先分析新课改背景下小学数学作业设计优化的重要性,接着研究新课改背景下小学数学作业设计的现状,在此基础上对新课改背景下优化小学数学作业设计的策略展开探索,以期激发学生对数学学科的学习热情.

    新课改小学数学作业设计

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    小学语文低段非纸笔测试的实践研究

    汤嫩美
    81-83页
    查看更多>>摘要：测试既是教师开展课程教学的关键步骤,也是了解学生知识掌握情况的重要手段.对于小学语文课程而言,传统的课程测试通常以笔试为主,学生需要把单元知识点展现在试卷上.然而,此种方式并不适用于小学低段的学生.因此,教师需要合理调整测试方式,结合授课内容设计适合低段学生的非纸笔测试活动,降低学生的测试压力,从而更好地培养学生的语文综合能力.对此,文章通过概述非纸笔测试定义,在此基础上研究小学低段非纸笔测试的理论基础,进而探讨小学语文低段开展非纸笔测试的具体措施,以期提升学生学习水平.

    小学语文小学低段非纸笔测试

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    浅谈小学科学教学中学生探究能力的培养策略

    范振桥
    84-86页
    查看更多>>摘要：小学科学课堂作为培养学生科学素养的重要途径,更应该注重培养学生的探究能力.探究能力不仅关乎学生对科学知识的理解和掌握,更关乎他们未来的创新能力和实践精神的发展.因而,如何在小学科学课堂中有效激发学生的探究欲望,引导他们主动参与科学实践中,提高学生的探究能力,成为相关教师亟待思考的重要课题.对此,文章通过分析小学科学教学中培养学生探究能力的重要性,在此基础上探究小学科学教学中学生探究能力的培养策略,以期为广大教师提供重要的参考与借鉴.

    小学科学探究能力培养策略

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    浅谈小学综合实践活动课程中项目化学习的实施策略

    黄伊娜
    87-89页
    查看更多>>摘要：小学综合实践活动课程注重学生的实践参与与体验,倡导学生通过亲身参与和亲身实践来获取知识和培养能力,同时强调跨学科和综合能力的培养,帮助学生形成全局观和综合思维,培养其创新思维和综合能力.基于综合实践活动与其他课程有一定的联系,教师应全面整合各学科,设计、安排适合小学生的综合实践活动,使他们在轻松活跃的氛围中进行学习.通过在小学综合实践活动中开展项目化学习,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还有利于引发学生的创新性思考.对此,文章通过概述小学综合实践活动课程的特点,在此基础上从活动前的准备和正式教学两个阶段进行探究,以期提升学生的综合能力.

    小学综合实践活动项目化学习实施策略

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