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国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

    陈霄
    149-151页
    查看更多>>摘要：古诗文中蕴藏着大量古典文学的精华,是小学语文教学的重要组成部分.教师在小学语文教学中应充分重视古诗文诵读环节,在深入了解古诗文诵读价值的基础上,全面梳理语文教材内容,从中选取经典古诗文诵读素材,将古诗文诵读贯穿于整个阅读教学之中.古诗文诵读并非一字不差地地朗读或是背诵,教师平时在开展语文教学工作时要帮助学生准确理解诵读的概念,并用科学的方式教给他们诵读的方法和技巧,以此提升学生的语文关键能力.对此,文章通过分析经典古诗文诵读在语文教学中的重要性,在此基础上探讨小学语文经典古诗文诵读教学的策略,以期充分发挥古诗文教学的育人价值.

    小学语文古诗文诵读教学

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    浅谈小学生语文阅读理解能力培养策略

    康仕洪
    152-154页
    查看更多>>摘要：阅读理解能力是学生理解文章内涵、深入把握作者写作意图的重要保障.而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力的重要途径.教师应当在阅读课程中注重教授学生正确的阅读认知方法,有意识地培养他们阅读分析和深层理解的能力,使其能够真正明白文学作品的内涵,知道作者的真实写作意图,从而提高阅读学习质量.对此,为了更好地实现语文阅读教学目标,文章从小学语文教学中培养学生阅读理解能力的意义出发进行分析,在此基础上对小学语文教学中培养学生阅读理解能力的策略展开探究.

    小学生阅读理解培养策略

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    小学语文课堂教学中小组合作学习的策略研究

    曾淑琼
    155-157页
    查看更多>>摘要：小组合作学习作为一种新兴的教学模式,逐渐受到广大师生的关注和认可.小组合作学习不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的合作精神和团队意识,对于提高学生的语文素养和综合素质具有重要意义.对此,文章先对小学语文课堂教学中小组合作学习的实践策略进行分析,再对小学语文课堂教学中小组合作学习的常见问题进行研究,在此基础上探索优化小组合作学习的对策,以期为小学语文教师提高教学质量提供参考.

    小组合作学习小学语文课堂策略研究

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    基于家园共育背景下幼儿园劳动教育的实践研究

    把多梅
    158-160页
    查看更多>>摘要：有效的劳动教育不仅可以培养幼儿形成良好的自主劳动意识,提高劳动实践能力,还有助于培养其养成良好的自主劳动习惯,提升个人劳动素养.幼儿园需要充分认识到家园共育的作用,要求幼儿家长共同参与幼儿园劳动教育之中,使他们能够与幼儿教师联合对幼儿进行劳动能力、劳动意识、劳动素养等方面的培养.对此,文章从家园共育视角出发,通过阐述家园共育定义,在此基础上研究基于家园共育背景幼儿园实施劳动教育的原则,进而探讨基于家园共育背景幼儿园实施劳动教育的对策,以期更好地提高幼儿的劳动能力与劳动素养.

    家园共育幼儿园劳动教育

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    劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径研究

    刘春华
    161-163页
    查看更多>>摘要：幼儿园时期是幼儿成长的关键阶段,劳动教育的实施对幼儿全面发展至关重要.在这一阶段,劳动教育不仅能够帮助幼儿掌握基本生活技能,还能促使幼儿在劳动实践中培养责任感、团队合作精神和创新能力.因而探讨劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径,对于促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义.对此,文章通过分析劳动教育融入幼儿园一日活动的意义,研究劳动教育融入幼儿园一日活动实践路径,在此基础上探讨劳动教育融入幼儿园一日活动的实践效果,以期为劳动教育在幼儿阶段的推广普及贡献一份力量.

    劳动教育幼儿园融入路径

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    STEAM教育理念下幼儿园建构游戏策略研究

    王彤莉
    164-166页
    查看更多>>摘要：STEAM教育理念强调跨学科学习与实践,与幼儿园建构游戏的自由、创新特点相得益彰.在幼儿教育中,建构游戏不仅是幼儿喜爱的活动,更是培养他们综合能力的重要途径.将STEAM教育理念融入建构游戏中,不仅能够激发幼儿的创造力和想象力,还能提升他们的问题解决能力和团队协作能力.因而探究STEAM教育理念下幼儿园建构游戏策略具有重要的意义.对此,文章通过分析STEAM教育理念的定义,研究将STEAM教育理念应用于幼儿园建构游戏中的意义,在此基础上探讨STEAM教育理念下幼儿园建构游戏策略,以期为相关教师提供一些有益的参考.

    STEAM教育理念幼儿园建构游戏

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    浅谈基于陶行知"生活教育"思想的幼儿自主探究模式构建策略

    邢晓璐
    167-169页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的更新与发展,幼儿教育的模式也在不断变革.陶行知先生的"生活教育"思想,以其深刻的教育理念和实践价值,为幼儿教育指明了新方向.在这一思想指导下,构建幼儿自主探究模式显得尤为重要.自主探究模式强调幼儿作为学习的主体,通过亲身体验、主动探索来发现问题、解决问题,这不仅有助于培养幼儿的自主性和创造性,还能使他们在真实的生活情境中学习和成长.因而如何基于陶行知"生活教育"思想构建幼儿自主探究模式,提升幼儿教育质量,成为相关教师亟待思考的重要课题.对此,文章通过分析陶行知"生活教育"思想相关概述,研究自主探究模式在幼儿园教育的理论基础与应用,在此基础上探讨将"生活教育"思想与幼儿自主探究模式相结合的意义,进而提出基于陶行知"生活教育"思想的幼儿自主探究模式构建策略,以期为幼儿教育提供新的思路和方法,促进幼儿的全面发展.

    "生活教育"思想自主探究模式幼儿教育

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    浅谈幼儿园幼小衔接教育课程策略探析

    胡霞
    170-172页
    查看更多>>摘要：幼儿园与小学是儿童成长过程中的两个重要阶段,两者之间的衔接是否顺利,直接关系到儿童能否顺利适应小学生活,进而影响到他们的学习和成长.为了帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡,并能够快速的适应小学学习生活,幼小衔接教育必不可少.因此,幼儿园幼小衔接教育策略的制定和实施,对于儿童的全面发展至关重要.文章将从幼儿园幼小衔接教育的现状入手分析,在此基础上探讨幼小衔接教育策略的制定和实施,以期提升幼小衔接教育效果.

    幼小衔接幼儿园策略探析

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    学前教育中开展幼儿自主游戏的策略研究

    郭琳
    173-175页
    查看更多>>摘要：学前教育是儿童成长过程中至关重要的阶段,而幼儿自主游戏作为学前教育的重要组成部分,对幼儿的全面发展起着积极的作用.幼儿自主游戏符合幼儿的身心发展特点,通过引导幼儿参与自主游戏,不仅能够提升其语言认知、手眼协调能力,还能够激发幼儿的潜能.目前,如何科学有效的开展幼儿自主游戏是幼儿园教师需要不断深入研究的课题.基于此,文章分析了在学前教育中开展幼儿自主游戏的意义,并阐述了开展幼儿自主游戏的基本原则,在此基础上探究幼儿自主游戏开展策略,以期推动幼儿全面发展.

    学前教育幼儿自主游戏策略研究

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    信息技术在幼儿园教学活动中的应用策略研究

    徐欣
    176-178页
    查看更多>>摘要：信息技术在幼儿园教学活动中的应用,能够以其独特的优势为幼儿提供更为丰富、多元的学习体验.通过多媒体展示、互动游戏、在线学习平台等形式,信息技术能够激发幼儿的学习兴趣,促进他们的认知发展和情感交流.同时,信息技术还有助于构建更加开放、包容的学习环境,让幼儿在互动中学习、在探索中成长.因而探究信息技术在幼儿园教学活动中的应用策略具有重要的意义.对此,文章通过分析信息技术在幼儿园教学活动中的应用价值,在此基础上探讨信息技术在幼儿园教学活动中的应用策略,以期为提高幼儿教育的质量和效果提供有益的参考和借鉴.

    信息技术幼儿园教学活动应用研究

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