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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    基于教学评一体化理念下小学数学可视化教学策略研究

    叶芙蓉
    121-122,167页
    查看更多>>摘要：在小学数学教育领域,如何将复杂抽象的数学概念转化为直观易懂的内容,一直是教育工作者关注的焦点.可视化教学作为一种创新的教学模式,逐渐展现出其在提升学生学习效率和理解能力方面的独特优势.教学评一体化理念下的可视化教学真正做到以学生为中心,既强调知识结构化展示,又主张学生自主化学习,将这一理念应用于小学数学教学中,能够提高教学质量,促进学生综合能力的发展.对此,本文通过阐述教学评一体化的概念,并探讨基于教学评一体化理念的小学数学可视化教学策略,以期助力学生更加高效地学习.

    教学评一体化理念小学数学可视化教学

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    小学语文"文学阅读与创意表达"学习任务群教学策略探究

    叶华荣
    123-125页
    查看更多>>摘要：将"文学阅读与创意表达"学习任务群与小学语文教学深度融合,能够最大限度发挥小学语文课程的育人价值,多个层面促进学生的全面发展.这一任务群不仅致力于引导学生深入阅读文学作品,以此培养他们的文学兴趣和热爱,而且着重于提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣.同时,它还特别强调激发学生的创新思维和表达能力,鼓励他们将所学知识应用到实际生活中,从而进一步提升他们的综合素养和创新能力.因而,如何在小学语文教学中有效实施"文学阅读与创意表达"学习任务群,成为每位教师需要深思的问题.对此,文章通过分析"文学阅读与创意表达"学习任务群内涵,研究"文学阅读与创意表达"学习任务群的目标定位,在此基础上探究小学语文"文学阅读与创意表达"学习任务群教学策略,以期为小学语文教师提供有益的参考和借鉴.

    小学语文"文学阅读与创意表达"学习任务群

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    小学高年级语文单元整体教学策略探索

    洪晓晶
    126-128页
    查看更多>>摘要：随着教育理念持续更新,小学高年级语文教学面临着前所未有的机遇和挑战.在小学语文教学中,教师需要从知识传授向能力培养转变,特别是对于高年级学生来说,他们已经具备了一定的语文基础知识,但如何在教学中进一步提升他们的语文综合能力,成为当前小学语文教学面临的重要课题.单元整体教学注重知识的整体性、连贯性和系统性,能够有效地整合教学资源,优化教学流程,提高学生的学习效率.对此,文章从明确教学目标入手,探讨开展小学高年级语文单元整体教学的策略,以期提升学生的语文综合能力.

    小学高年级单元整体教学策略探索

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    浅析小学语文作文教学中仿写训练的指导技巧

    黄燕清
    129-131页
    查看更多>>摘要：作文教学作为语文教学的重要组成部分,其教学质量直接关系到学生语言运用能力和思维水平的发展.教师应引导学生积极参与作文教学活动,灵活应用所积累的好词佳句及写作技巧,在模仿学习的基础上进行创新,由此不仅能够帮助学生积累语言素材,提高语言表达能力,还能够培养学生的创新思维和审美能力.如何科学有效地进行仿写训练,提升学生的写作能力,成为教师需要深入研究的课题.对此,文章通过分析小学语文作文教学中开展仿写训练的意义,在此基础上研究小学语文作文教学中开展仿写训练的现状,进而探讨小学语文作文教学中仿写训练的指导技巧,以期有效培养学生的仿写能力,提升学生的写作水平.

    小学语文作文教学仿写训练

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    小学班主任德育策略研究

    胡小霞张万财
    132-134页
    查看更多>>摘要：小学班主任的德育工作承载着塑造学生健全品格、培育未来社会栋梁的重任.小学阶段是学生品德形成的关键时期,班主任作为学生成长道路上的重要引路人,其德育策略的实施直接关系到学生的道德认知和行为习惯的培养.因而如何制定科学有效的德育策略,培养学生的健康人格和良好的道德品质,促进小学生的全面发展,成为相关教师需进一步思考的重要问题.对此,文章通过分析当前小学班主任在德育工作方面存在的不足,在此基础上探究小学班主任德育策略,以期为小学班主任的德育工作提供有益的参考和借鉴,共同推动小学生的全面发展和健康成长.

    小学班主任德育策略

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    浅析读写结合教学法在小学语文教学中的应用策略

    彭仁彩
    135-137页
    查看更多>>摘要：读写结合作为一种综合性的教学方法,旨在通过将阅读与写作紧密结合,提高学生的阅读能力和写作能力.教师在实际教学时,要正确看待阅读与写作的关系,将阅读视为写作的基础,将写作视为阅读的效果体现,将阅读教学与写作教学有机结合,以读促写,以写促读,帮助学生在获得基础知识的同时,掌握语言文字表达方法及写作经验,以此实现语言知识的建构与具体运用.对此,文章先简要概述小学语文教学中应用读写结合的意义,在此基础上深入探究如何更好地在小学语文教学中开展读写教学,以期提升小学语文教学质量.

    读写结合小学语文应用策略

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    浅谈小学道德与法治教学中生活元素的融入策略

    林爱华
    138-140页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治课堂,作为全面贯彻落实立德树人根本任务的重要载体,影响学生思想道德品质和知识技能培养的质量.在小学道德与法治教学中,融入生活元素作为提升教学效果、增强学生学习体验的重要途径,不仅能够使教学内容更加贴近学生生活实际,还能够帮助学生更好地理解和运用知识,提高他们的实践能力和综合素质.对此,文章通过阐述小学道德与法治教学中生活元素融入的价值,分析小学道德与法治的教学现状,在此基础上探究小学道德与法治教学中生活元素的融入策略,以期培养学生良好思想道德品质.

    小学道德与法治生活元素

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    核心素养视域下小学语文作业设计优化对策探究

    林小华
    141-143页
    查看更多>>摘要：小学语文作业既是学生巩固知识、提高学业水平的重要方式,也是培养学生核心素养的重要途径.在当今社会中,传统的死记硬背已经不能满足培养学生综合能力的需求.在进行小学语文作业设计时,教师不仅需要注重学科知识的训练,还需要加强对学生多元思维、创新能力和合作精神等综合能力的培养,从而更好地提升学生的语文核心素养.对此,文章通过分析核心素养视域下优化小学语文作业设计的意义,在此基础上研究小学语文作业设计中存在的问题,进而探讨核心素养视域下优化小学语文作业设计的对策,以期提升学生的语文学习水平.

    核心素养小学语文作业设计

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    微课在小学数学教学活动中的应用策略研究

    高婷
    144-146页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,微课作为一种新型的教学资源,逐渐在小学数学教学中展现出其独特的优势.微课以其短小精悍、内容精炼、可重复利用等特点,为小学数学教学提供了全新的教学方式和思路.如何将微课运用于小学数学教学中,成为了当前教师需要不断探讨的课题.对此,文章通过分析微课在小学数学教学活动中的应用原则,在此基础上探究微课在小学数学教学活动中的应用策略,以期提高小学数学教学质量,培养学生的数学素养.

    微课小学数学教学活动

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    小学数学教学中巧妙融入数学文化实践路径探究

    谷生福
    147-149页
    查看更多>>摘要：在整个小学教育体系当中,数学属于一个重点内容,其在培养学生思维能力、实践能力、创新能力等方面发挥着重要的作用,这些能力都是促进学生实现全面发展的重要支撑.通过在小学数学教学活动中巧妙地融入数学文化,能够进一步丰富数学教学内容,激发学生学习兴趣,有助于提高数学教学成效.为此,文章先简要分析数学文化的定义,在此基础上研究小学数学教学中融入数学文化的意义,进而探讨小学数学教学中巧妙融入数学文化的实践路径,以期促进学生全面发展.

    小学数学数学文化实践路径

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