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桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校学报

义祥辉

季刊

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桂林师范高等专科学校学报/Journal Journal of Guilin Normal College
查看更多>>本刊坚持学术性、师范性、地方性。本刊的宗旨是交流学术成果，发展学术事业，尊重学术名家，扶植学术新人。
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    新文科背景下专业课程思政实现路径研究——以文化资源学课程为例

    李天雪
    56-60页
    查看更多>>摘要：新文科与课程思政在本质上同向同行,专业课程是两者有机融合的基本载体.文化资源学课程建设的经验表明:以现代信息技术为基点,数字赋能专业课程思政元素的发掘利用;以学科交叉融合为基点,在实践教学中培育专业课程的思政特色;以审核评估为基点,结合通识课程提升专业课程思政育人实效,是新文科背景下专业课程思政实现的有效路径.

    新文科课程思政专业课程路径文化资源学课程

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    高校基层党建与课程思政双向融合路径探析

    石群山
    61-66页
    查看更多>>摘要：高校基层党建与课程思政双向融合是加强党的领导的必然要求,是落实立德树人根本任务的客观需要,也是构建"大思政"格局的迫切需要,是推进"三全育人"的重要途径.当前,高校基层党建与课程思政存在融合意识不强、机制不健全和成效不明显等问题,需要进一步厘清高校基层党建与课程思政的内在契合性,紧紧围绕立德树人根本任务,用基层党建引领课程思政建设,用课程思政建设促进基层党建工作,实现二者齐头并进、同频共振,开创高校思政育人新格局.

    高等院校基层党建课程思政双向融合路径

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    地方师范院校助力打造世界级旅游城市的逻辑与路径

    李新华
    67-72页
    查看更多>>摘要：建设高水平地方师范院校是打造世界级旅游城市的题中应有之义,符合世界级旅游城市的本质要求.本文分析了建设高水平地方师范院校与打造世界级旅游城市的内在逻辑,并以桂林师范高等专科学校为例,提出地方师范院校可以从赓续血脉、坚守初心、强化特色、示范带动、提升能力等方面助力桂林打造世界级旅游城市.

    桂林世界级旅游城市地方师范院校使命担当

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    大学生自我效能感、学习动机对学习投入的影响

    罗艳菊黄宇李慧李翠白...
    73-79页
    查看更多>>摘要：以海口市在校大学生为研究对象,采用结构方程模型分析大学生自我效能感、学习动机和学习投入三者之间的关系.结果表明:学习动机是学习投入的正向预测因子;内在动机是产生学习投入的主导因子,外在动机是辅助因子;自我效能感对学习投入既产生直接预测作用,也经由学习动机对学习投入产生间接预测作用,且间接效应大于直接效应;大学生自我效能感、学习动机与学习投入处于中等水平.

    自我效能感学习动机内在动机外在动机学习投入

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    高校英语专业本科毕业论文选题的能动性因素分析及对策

    杨翠华喻远洋
    80-84页
    查看更多>>摘要：本科毕业论文是评估本科生科研能力与学术表达力的重要手段,其选题与研究思路、研究过程息息相关,在一定程度上决定了毕业论文的研究难度与研究意义.影响选题的因素较多,其中能动性是重要的切入点.本文以国内10所"双一流"高校英语专业本科毕业论文为语料,结合调查问卷的方式,探究能动性对本科生毕业论文选题的影响.研究发现:论文选题是本科生发挥能动性的过程,而能动性的发挥受环境因素、个人性格、教师指导、专业培养方案等方面的影响.鉴于此,学校可通过加强本科生的科学素养培训、营造校园学术氛围、强化导师指导、加强专业认同感等方式提高本科生毕业论文选题的能动性.

    英语专业本科毕业论文选题能动性

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    高校"四三三"资助育人体系的构建与实践——以H学院为例

    刁佩珍郭旗
    85-91页
    查看更多>>摘要：高校资助育人工作是落实立德树人根本任务的重要举措,也是高校思想政治教育的重要内容.H学院通过多年探索,初步构建了"四项机制、三大平台、三大活动"高校资助育人体系.该体系以精准认定、规范管理、科学引导、系统帮扶四项工作机制为保障,以勤工助学、成长辅导、资助服务三大工作平台为基础,以"淬励"育人行动、社会实践、素质拓展三大特色活动为载体,助力家庭经济困难学生成长成才.新发展阶段对高校学生资助工作提出了新任务和新要求,高校资助育人应以满足"学生发展需要"为工作导向,以"精准育人"思维促进资助育人工作,以"三全育人"理念引领资助育人工作,以"劳动教育"途径提升资助育人效果.

    资助育人大学生资助资助工作创新"四三三"体系

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    高中语文阅读教学中"主问题"的设计误区与优化策略

    祝心仪
    92-96页
    查看更多>>摘要："主问题"具有"牵一发而动全身"的特点,以其高效简约的特质成为教学设计的重要理念.当前,在高中语文阅读教学中,"主问题"的设计存在着多种误区:"主问题"内涵的认知局限、"主问题"设计过程中要素考虑不全、"主问题"设计脱离学情等."主问题"设计误区的根源在于"主问题"理论体系不完善、学生参与解决"主问题"的积极性不高、教师对"主问题"理念的贯彻执行力不强等.因此,"主问题"设计要将学生的学情与需要放在首位,做到内容与形式的有机结合,要重视和提高语文教师的教学研究素养.

    "主问题"阅读教学教学设计设计误区优化策略

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    民间游戏融入幼儿教育的应然价值、实然困境与适然之策

    崔淑萍栗明伟晏淑梅
    97-100页
    查看更多>>摘要：民间游戏具有丰富幼儿园教育资源、促进幼儿身心全面发展、实现幼儿对中华优秀传统文化认同和传承的应然价值,但在实践层面,却存在盲目开展游戏、游戏创新不足及游戏材料"成人化"的实然困境.本文通过对上饶市160名幼儿教师的问卷调查与访谈,提出民间游戏融入幼儿教育的适然之策:丰富民间游戏的组织形式、创新游戏的形式与玩法和引导幼儿创新游戏材料.

    民间游戏幼儿教育文化传承

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    《桂林历史文化资源研究》栏目征稿启事

    封4页
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