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期刊信息/Journal information
桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校学报

义祥辉

季刊

1001-7070

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桂林师范高等专科学校学报/Journal Journal of Guilin Normal College
查看更多>>本刊坚持学术性、师范性、地方性。本刊的宗旨是交流学术成果，发展学术事业，尊重学术名家，扶植学术新人。
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收录年代

    地方史资源与"纲要"课中中国道路的阐释——以上海地方史为例

    艾萍
    90-93页
    查看更多>>摘要：在"中国梦"的"三进"过程中,"中国近现代史纲要"课程重点关注"中国梦"的实现路径——中国道路的阐释与体认.这不仅是时代需要,也是"纲要"课程发展的内在动力.通过引入地方史资源,以实证方式变抽象的意识灌输为亲和的历史认同,将是探索教育新理念、融入时代新内容、改革课程新路径的有效尝试.

    中国道路上海地方史中国近现代史纲要

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    广西文场的创新化传承

    柴伦党
    94-96页
    查看更多>>摘要：广西文场作为一种传统的音乐文化置身于当下快速发展的数字生活时代,其传承工作面临着许多挑战,存在诸如题材和体裁老化、缺乏时代感、传承途径单一等问题,必须要有创新性的举措来加以解决.在近五年的创新传承工作中,桂林师范高等专科学校逐渐成为广西文场创新传承的摇篮,形成了"研究、教学、演绎"一体化的活态传承体系,在创作过程中做好传统与现代风格的融合,在创作理念上不断创新,让文场作品更富有时代感,从根本上解决了广西文场传承所面临的实际问题.

    广西文场创新传承

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    面向中小学语文的中国现当代文学课程改革

    刘肖
    97-100页
    查看更多>>摘要：当前中文师范专业的中国现当代文学课程改革遭遇到三大瓶颈:专业化与职业化脱节、学生学习兴趣匮乏以及缺乏针对性教材.应对的策略和措施是:确立面向中小学语文教育、渐进式提升语文素养和职业能力的教学目标,进行编写针对性教材、回归文学本体的教学内容改革,运用基于建构主义和翻转学习教育理念的多元教学方式,采用"任务+过程+考试"立体式的测评方式.以期提升课程教学效果,促进师范生的专业成长和全面发展.

    中文师范专业中国现当代文学教学改革

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    移动教学平台习题库在泰语语音教学中的应用

    何珊
    101-103页
    查看更多>>摘要：泰语语音教学因学习内容多、拼读规则复杂,给教学带来了一定的困难.针对泰语语音教学的现状与问题,可利用移动教学平台习题库的技术功能,科学有效地设置泰语语音习题库,从题型设计、测试内容、评估方式和试卷分析等方面进行教学,形成有效的泰语语音教学策略.这样有助于学生更好地掌握泰语语音规律,提高语音拼读能力.同时,还可丰富课程内容,规范考核标准,发掘多媒体技术,给教学带来新的契机.

    移动教学平台习题库泰语语音教学

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    基于SPOC的大学英语课程思政建设路径——以《新视野大学英语读写教程(第三版)》为例

    董思思
    104-107页
    查看更多>>摘要：在SPOC模式下,如何将思想政治教育与英语语言教学有机结合,是当前形势下大学英语课程面临的一个新问题.大学英语"课程思政"建设的主要路径有:提升思政教育意识,将思政教育纳入教学目标;借助微课补充、完善课程思政教学内容;利用线上线下混合教学形式,实现以学生为中心的思政教育效果.

    SPOC大学英语课程思政建设路径

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    基于工学结合的高职商务英语实训模式

    史薇
    108-111页
    查看更多>>摘要：实训教学是高职院校实现高端技能型人才培养目标的核心要素.目前影响高职商务英语专业实践教学效果的主要因素是:"双师型"教师缺乏,实训内容与岗位需求脱节,实训评价方式单一,校外实训基地不足.文章以工学结合、校企合作为基础提出相应的实训教学改革方案,探索工学结合的商务英语实训策略和途径,希望能为高职商务英语实训教学改革带来有益的帮助.

    工学结合商务英语实训教学

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    高校非英语专业学生英语学习拖延的调研

    冯瑜梁智
    112-116页
    查看更多>>摘要：近年来,大学生学习拖延问题越来越受关注.本研究在阅读文献的基础上,采用网上发放问卷的方法对英语学习拖延问题进行调研,系统评估了致使学生产生英语学习拖延行为的因素,分析这些因素对其拖延行为产生的消极作用.在此基础上提出了改变学生学习拖延的方法:布置恰当的学习任务,引导学生提高自主学习能力,加强时间分配意识,掌握多种学习策略,自觉监控学习进程和改善学习环境等.

    非英语专业学生英语学习拖延影响因素调查研究

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    基于SPOC模式的高职学生在线学习调研

    吴白兰
    117-121页
    查看更多>>摘要：SPOC作为一种新的在线课程,因其规模小和有限制性特点而备受关注,相关应用与研究也不断增长.文章基于SPOC模式下学生线上学习"幼儿教师英语口语"课程时产生的数据进行研究.研究发现学生学习成绩与课程访问量、视频观看时长、平时作业和讨论留言的次数呈现正相关关系.因此,在进行SPOC教学时,要不断优化课程资源,线上线下教学要认真设计,以使教学过程更流畅,教学评价更合理.

    SPOC高职学生在线学习

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    因材施教下的层次化教学设计——以"直流稳压电源"实训项目为例

    王文仪
    122-125页
    查看更多>>摘要：基于层次化教学理论基础和客观现实基础,以直流稳压电源实训项目内容难易程度层次化设计为例,阐述层次化教学设计过程及"因材施教"的实施办法,并对教学实施过程中出现的问题及解决方法进行探究,为电子信息类课程的教学提供一定参考.

    层次化教学直流稳压电源教学设计因材施教

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    以美育人,润物无声——论美育在高师主题班会中的渗透

    张翠
    126-130页
    查看更多>>摘要：美育在高师教育中发挥着重要作用.主题班会是高师教育的重要组成部分,在主题班会中渗透美育既是时代和学校的需求,也是完善高师学生自身的需要.主题班会向来以培养品德高尚、心理健康、追真求善的人才为根本目的,而美育的养德、怡情、促善等功能恰好契合了这一点.美育想要完全渗入主题班会,目前还存在着自身身份尴尬、 其他教育配合不足以及相应师资匮乏等问题,需要高师教育工作者共同承担责任,坚定不移地将美育运用到主题班会中去.

    美育高师主题班会以美育人

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