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甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    立德树人视域下小学语文与德育融合的路径

    李英
    27-30页
    查看更多>>摘要：落实立德树人根本任务是当前素质教育的重要内容,而在小学语文教学中融入德育内容,不仅能使学生修身立德、笃行致远,也能更好地发挥语文学科的德育价值,推动学生德智体美劳全面发展.文章首先分析了立德树人视域下小学语文与德育融合的必要性,然后结合新课程标准和实际学情,依托教学案例,探讨了小学语文与德育融合的具体路径,旨在培养学生的语文素养和德育素养,促进立德树人根本任务的落实.

    小学语文立德树人德育融合必要性策略

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    初中英语教学中德育的渗透

    孙瑾凤
    31-33页
    查看更多>>摘要：英语课程在初中阶段占据核心地位,其核心素养教育目标并不仅仅局限于培养学生的语言技能基础,而是扩展至学习习惯的塑造、道德品质的陶冶以及文化素养的积淀等多个维度.《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要敢于突破教材制约,充分挖掘教材以外的资源.基于此,文章结合实际提出了深度挖掘德育元素、活用德育渗透策略等初中英语教学中德育渗透的策略.

    初中英语德育渗透策略

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    幼儿劳动教育课程与五大领域活动的融合策略

    刘文平
    34-37页
    查看更多>>摘要：当下,幼儿教育的重点由"启蒙"转向了德、智、体、美、劳五育共同发展.在新的教学形势下,教师要发挥自身的引导作用,积极创设有趣的活动,让幼儿初步接触、体验劳动的乐趣,还要以劳动教育课程为切入点,融入各类多元化、个性化的活动内容,实现幼儿在五大领域内的全面发展.文章讨论了幼儿园开展劳动教育的价值,以及构建劳动教育课程的关键,并提出了劳动教育在五大领域活动中融合运用的策略.

    幼儿教育劳动教育价值关键点五大领域融合

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    面向人工智能素养培育的5E-AI虚拟仿真教学实践

    郝雅琪姚磊
    38-42页
    查看更多>>摘要：文章以国家实施的人工智能赋能行动为导向,以信息科技新课程标准为出发点,全面提升人工智能素养,教师以"AI虚拟仿真-未来城市体验"主题教学为例,根据5E教学理论分五阶段构建社团课堂,即情境吸引—设计探究—原理解释—总结迁移—多元评价.在具体实践中,教师以3D虚拟仿真实验室为平台,赋予学生真实问题解决过程,让学习者以未来城市管理者角色,控制自动巡航机器人,运用图形化编程完成自动巡线、智能识别、机械控制和城市清洁任务,为面向素养培育的AI虚拟仿真学习活动探索教学模型,提供具有可行性分析的实践依据.

    初中人工智能虚拟仿真信息科技

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    中小学教育科研管理的路径探寻

    闫婧华杨彩芬
    43-47页
    查看更多>>摘要：教育高质量发展,教育科研必先行.唤醒中小学教师的科研自觉,提升科研能力,构建科研支持系统,是以科研助力新时代高素质中小学教师队伍建设的内在需要.文章基于学校管理维度,深析教师科研中的问题,寻求学校科研管理之法,化解中小学教育科研所面临的困境,需要从"大生态""小环境"与"微循环"等多维角度构建学校教育科研体系,激发教师的科研自主权,转变科研的评价方式,培养教师的科研能力和打造研究型的学校文化.

    教育科研教师共同体反思型教师

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    小学语文第三学段层级进阶阅读课堂的创建策略

    王克涛
    48-51页
    查看更多>>摘要：文章提出了小学语文第三学段(以下简称"高段"或"高年级")创建层级进阶阅读课堂的策略,先阐述了小学语文文本阅读理解的三个层级,然后分析了当前小学高段学生语文阅读能力发展及教师教学的现状,接着按照文本解读、分析欣赏、评价质疑的思路提出了创建层级进阶阅读课堂的具体措施,通过设计文本信息检索任务、引导学生解读文本、带领学生分析欣赏文本结构和艺术特征、引导学生对文本质疑批判以及开展综合性阅读评价活动等策略为小学高段学生阅读能力的提升搭建循序渐进、由浅入深的阶梯,旨在为小学语文高段的阅读教学提供一定思路.

    小学语文阅读能力层级进阶

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    普通高中构建"学科教研共同体"的思考和实践——以靖远县第一中学"语文学科教研共同体"为例

    张文燕
    52-55页
    查看更多>>摘要：普通高中学科教研共同体建设是促进教师专业成长、提高区域教育教学质量的重要举措.文章以靖远县第一中学"语文学科教研共同体"为研究对象,概述了学科教研共同体的内涵,分析了构建普通高中学科教研共同体的重要价值和面临的主要问题,提出了聚焦目标、坚持问题导向、立足特色、搭建平台等构建学科教研共同体的实践路径.

    普通高中学科教研共同体内涵价值实践路径

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    "快节奏"下的小学数学"慢教育"

    周月明
    56-59页
    查看更多>>摘要：在当今"竞速"的时代背景下,各行各业都在追求一种"快节奏",教育自然不能独善其身,不可避免地出现过度追求"速度"的教学价值取向.然而,数学是一门需要深度理解与思考的学科,"过快"则"欲速而不达".要想改变上述问题,必须让教学过程适当地"慢"下来.文章从"慢教育"的内涵出发,分析了该理念在当今时代背景下的意义,提出数学教学应"慢"于概念形成时、知识衔接间、教学重难点、学生易错处、教学评价中的五项策略.

    小学数学"慢教育"策略

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    初中数学教学中"导学互助"模式的应用

    余璇
    60-63页
    查看更多>>摘要："导学互助"作为一种特色教学模式,主张师生高效互动,引导学生独立思考和探究,在小组合作中解决实际问题,对数学学习效率提升具有促进作用.文章先阐述了"导学互助"模式在初中数学中的应用意义,然后立足于教学现状,剖析师生角色转变、教学方法与评价等方面存在的不足,最后提出课前设置预习学案、创新教学方法、开展互动评价等优化策略,营造积极互动氛围,促进学生自主学习,提升数学核心素养.

    初中数学"导学互助"模式应用意义优化策略

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    初中物理项目式学习法探索

    罗继光
    64-67页
    查看更多>>摘要：初中物理教学中运用项目式学习法符合学生全面发展的现实要求,能够丰富教学过程,增强学生学习的主动性,提升学生学科核心素养.文章先明确了初中物理教学运用项目式学习法的必要性,再分析了其教学过程中存在的问题,最后探究了实施策略.

    初中物理项目式学习法策略

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