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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    "三全育人"视域下普通高中生涯教育实践研究

    卢海峰邢锦荣周爱祖
    27-30页
    查看更多>>摘要：生涯教育作为一项系统工程,在"三全育人"大格局下实施有助于勾勒出完整完善的育人蓝图,全员全过程全方位育人实践体系的构建是实现生涯教育最终目标的坚实基础和保障.文章指出新高考背景下,普通高中实施生涯教育要在学科育人的基础上丰富与补充实践育人方式,加强校园生涯教育与现实社会、生活实践的联系,将生涯教育融入生产劳动和社会实践,提升学生在真实世界、真实社会和真实生活中分析问题、解决问题、战胜困难与挫折的能力,助力学生个性而全面的发展,为学生的幸福人生奠基.

    三全育人高中生涯教育实践育人体系

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    数智时代青少年职业生涯规划教育路径探究

    郝照刘云霞
    31-34页
    查看更多>>摘要：被称为"数字原住民"的当代青少年在职业规划教育方面展示出了独特的重要性与特殊性.基于此,文章从数智时代青少年职业生涯规划教育的特殊性入手,通过政策、学校教育、家庭教育等方面探索了青少年职业生涯规划教育的有效路径.

    数智时代青少年职业生涯规划特殊性路径

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    "立德树人"视域下小学班级德育管理新思考

    陈秀红
    35-37页
    查看更多>>摘要：教育的终极目标是培养出知识、能力、情感、道德素养全方位发展的人才.当前,小学德育教学已成为实现这一目标的重要着力点和突破口,可是在具体的实施过程中仍然存在诸多问题,如怎样根据学生的特点因材施教,怎样高效地开展德育实践活动等.在立德树人的大背景下,作为学生思想引领者、学习指导者的小学班主任,要准确把握国家以及学校对小学德育工作的要求,不断研究班级德育管理的先进理念和方法,在德育工作中扮演好关键角色,提升"以德育人"的效果.文章基于"立德树人"的视角对当前小学德育工作面临的诸多问题进行了剖析,并对其进行了探讨,以供其他教师参考.

    立德树人小学班级管理德育现状对策

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    小学生心理健康教育的路径探索

    王丽
    38-40页
    查看更多>>摘要：目前,受多种因素影响,小学生心理健康问题频发.为了降低心理问题给小学生带来的消极影响,文章积极探索小学阶段心理健康教育的全新育人思路,预防学生产生心理问题,采用文献研究法、案例分析法,分别从树立正确观念、尊重学生个性、学会换位思考、课程渗透教育、懂得合理共情、掌握疏导技巧、实现家校共育等多方面出发,分析有效维护小学生心理健康状态的具体路径.

    小学生心理健康教育实践路径

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    留守儿童心理健康状况与对策研究——基于幼儿绘画心理的分析

    王怀燕
    41-45页
    查看更多>>摘要：留守儿童心理健康问题引起越来越多人的关注.本研究从儿童的视角出发,通过对比留守与非留守儿童的家庭"心理画"发现,留守儿童相较非留守儿童,心理敏感性较高,缺乏安全感,在生命发展阶段缺少陪护和支持.在同伴关系中处于孤单弱势地位,消极被动.基于此,文章强调要定期开展学前留守儿童心理健康教育活动,强化家庭监护的主体责任意识.政府、学校、家庭、社会多方联动,尤其是政府要提供强大的政策支撑,把关爱留守儿童工作落到实处,使其能够健康快乐地成长.

    留守儿童心理绘画心理健康状况对策

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    新入园幼儿分离焦虑的应对策略

    张俊山
    46-49页
    查看更多>>摘要：幼儿园生活是幼儿迈入集体生活的第一步,也是促进幼儿成长的关键阶段,但幼儿在入园时易产生焦虑情绪,并会伴随哭闹、情绪不稳定等现象.对此,需要教师针对幼儿在分离焦虑期所产生的具体情况进行合理分析和规划,并实行合理的应对措施,消除幼儿的分离不适.文章对新入园幼儿产生分离焦虑的原因进行分析,并尝试通过引导幼儿熟悉环境、共同进行入园准备、疏导与游戏相结合等方法,帮助幼儿适应入园生活,从而有效缓解分离焦虑现象.

    新入园幼儿分离焦虑期应对措施

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    音乐教育对幼儿心理发展的影响及方法探析

    张玉林
    50-52页
    查看更多>>摘要：幼儿时期在人类个体的发展过程中占有非常重要的地位,这一时期也是生理、心理发展变化最为明显的时期.良好的音乐教育能帮助幼儿更好地感知世界的美好,养成良好的品格,促进幼儿的身心健康,对幼儿终身发展有着积极影响.文章从幼儿心理发展的主要特征及音乐教育对幼儿心理发展的影响这两方面入手展开研究,提出了通过音乐教育影响幼儿心理发展的路径及方法,旨在促进幼儿身心和谐健康发展.

    幼儿教育音乐教育心理发展特征影响策略

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    小学数学"教学评"一体化设计与实施研究

    祁百勤
    53-56页
    查看更多>>摘要："教学评"一体化是教学行为、学习能力与诊断评估这三者紧密结合的一种教育形式.核心素养背景下,小学数学教师需深入探究"教学评"一体化的核心要素,并以此为指导开展课堂实践.文章在对"教学评"一体化教学内涵与特征深度剖析的基础上,进一步梳理了"教学评"一体化的基本特征,并结合小学数学具体案例提出"教学评"一体化的创新策略,以期推动学生数学核心素养与能力的全面发展.

    小学数学核心素养教学评一体化策略

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    小学数学项目化学习实践——以北师大版小学数学二年级上册第二单元"购物"为例

    苏宝玲
    57-60页
    查看更多>>摘要：项目化学习应用于小学数学课堂,有利于教师创设贴近学生真实生活的教学情境,设计围绕教学目标的典型问题,激发学生内在的学习动力,助力学生数学思维从低阶向高阶发展,促使学生经历思考、讨论、分享个人见解的过程,不断提升数学核心素养.文章以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依托,以数学核心教学内容为主线,详细探究聚焦核心概念、设计驱动问题、展示学习成果等项目化学习方法及教学实践,促使学生全面发展.

    小学数学项目化学习必要性路径

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    生物建模在高中生物教学中的运用

    崔德锋
    61-64页
    查看更多>>摘要：生物建模是以实际问题为载体,将生物建模、生物知识和计算机应用有机结合,让学生顺着科学的思路和方法建立起生物学知识和外部世界的联系,这种联系对于培养学生从生物学科的角度发现问题、提出问题、分析问题和运用生物学知识解决实际问题的能力具有重要的作用.基于此,文章探讨了生物建模对推动生物应用和人才培养的重要性以及在课堂教学中的运用策略,即利用现代科技,为学生建构三维立体化物理模型;渗透数学思维,为学生建构数学模型;借助实践活动,为学生建构概念模型.

    生物教学生物建模重要性运用策略

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