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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    "双减"背景下家校社协同育人的实施路径

    雷蔚茵马可娇
    27-30页
    查看更多>>摘要："双减"政策的推行为家校社协同育人带来了新的机遇,家校社协同育人的意义和价值得以彰显.文章系统梳理了家校社协同育人的相关文献,分析了家校社协同育人的现状,提出了树立协同育人的教育理念、强化协同育人主体的责任意识、提高协同育人能力和整合协同育人资源的具体对策.

    "双减"政策家校社协同育人实施路径

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    道德与法治教学中学生健全人格的培养研究

    王秀丽
    31-33页
    查看更多>>摘要：现代社会,人格教育越来越受到关注,"培养学生健全的人格"已成为教育共识.道德与法治课程作为培养学生品德素养和法治观念的重要载体,对学生健全人格的培养具有不可替代的作用.文章首先介绍了学生健全人格的内涵及重要性,然后分析了当前在培育过程中出现的问题,并在此基础上提出了具体的策略,即制订指向健全人格素养培育的教学目标;丰富指向健全人格素养培育的教学内容;设计指向健全人格素养培育的教学活动.

    初中道德与法治学生健全人格培养策略

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    小学数学教学中参与式学习探索

    郑廷辉
    34-36页
    查看更多>>摘要：参与式教学是针对传统单向封闭式教学模式而提出的一种以学员为主体,着力于激发学员学习积极性的现代教学模式.它为学生营造了一种自主、积极的学习氛围,使每个学生达到知、情、意、行的和谐统一,让学生在亲力亲为的认知过程中体验学习的乐趣、感受知识的奇妙、提升克服困难的能力,能够让学生保持个性,加深学生对生活的思考,激发学生学习的主动性,从而提高小学数学课堂教学质量.基于此,文章分析了当前课堂教学中采用参与式学习模式的必要性,从小组合作讨论、丰富课堂活动、加强实践教学、问题导学这四个方面提出参与式学习的有效策略.

    小学数学参与式学习策略

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    核心素养培养视域下数学深度学习探究

    侯转梅
    37-40页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,为了更好地实现学生深度学习,教师需要结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》深度解读,在了解深度学习特点的基础上,通过明确科学的学习目标,创设有意义的学习情境,设计启发性创意问题,注重新旧知识联系,并借助有效的教学评价,推进深度学习目标的实现,提升学生的数学核心素养,助力学生全面发展.

    核心素养初中数学深度学习

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    湘教版高中数学教材的内容特色及教学实践研究

    薛钧予
    41-44页
    查看更多>>摘要："三新"改革的有效实施,教材分析是最基础也是最核心的步骤之一,教师需全面把握"新教材"的内容特点,才能以课本内容为切入点.文章主要介绍湘教版普通高中数学教材(2019版)的内容特色以及教学实践,探讨如何更好地利用教材,即积极组织跨学科学习,拓展教学内容;多角度学习教学知识,提高应用能力;引入信息技术教学,提高教学效果;多维度练习教学题目,培养数学思维.

    高中数学湘教版教材内容结构特色教学实践

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    兴趣导向下高中政治教学的语言艺术探讨

    陆琪宏
    45-48页
    查看更多>>摘要：课堂不仅仅是一个讲台,还是一个艺术舞台,而"语言"就是教师展示自我的道具,展示得好,就能给学生带来一场美的盛宴.文章从教师"语言"与学生学习"兴趣"之间的关系出发,列举了高中政治课堂上学生学习兴趣不高的原因,如复杂深奥、平淡无奇、规行矩步、强行灌输等.最后针对这些问题打造高中政治教学语言的"透彻"之美、"铺陈"之美、"幽默"之美以及"人文"之美这四项策略来激发学生的学习兴趣.

    高中政治教学语言兴趣有效策略

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    叙事教学法在初中历史课堂中的运用

    蒙红艳
    49-53页
    查看更多>>摘要：叙事教学法是一种能够引导学生以主体性思维进行认知的教学方法,能够激发学生的学习兴趣和好奇心,增强学生对历史知识的理解力.文章提出了适合初中历史教师在课堂上运用叙事教学法的策略,并结合实际教学案例展示了这些策略的具体应用,即在叙事教学中选取合适的历史故事、确定有效的教学步骤、构建生动的教学场景等.

    初中历史叙事教学法教学策略案例分析

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    学生体育核心素养的培育路径

    甄翠霞
    54-57页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,体育学科重要性日益凸显,而体育学科中核心素养培育是新时代中学生的必修课.文章阐明了体育学科核心素养内涵,分析了体育学科核心素养培育中存在的问题,提出了促进教师专业素养提升,完善奖惩机制;发挥学生主体作用,注重培养体育精神;丰富体育活动形式,因材施教;精心谋划教学设计,提升教育教学水平的具体对策.

    体育教学初中生核心素养提升路径探析

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    幼儿行为习惯养成教育研究

    袁青
    58-61页
    查看更多>>摘要：幼儿期行为习惯的养成教育在幼儿教育体系中占有举足轻重的地位.本研究的根本目标是聚焦于探索增强幼儿行为习惯培养教育成效的策略,通过全面深入的理论解析与实践探索,归纳出一系列核心观点.文章在分析目前幼儿行为习惯养成教育的现状及面临的挑战基础上,提出了创设有利于行为习惯养成的教育环境、运用多元化的教育方法与手段、构建科学化的评估体系、促进家园合作等几方面的策略.

    幼儿教育儿童行为习惯养成教育问题与挑战教学策略

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    幼儿园区域活动中项目式教学的实施策略

    任洁
    62-64页
    查看更多>>摘要：STEAM分析了教育理念和项目式学习是教育改革的重要发展趋势.文章概述了STEAM教育理念的认识,分析了项目式教学的优势,结合3-6岁幼儿发展规律,认为将项目式教学融入幼儿园区域活动中需要把握幼儿发展特点、发挥教师作用和创新教学设计这三个关键环节.在把握好三个关键环节的基础上,认为可以从学科融合、生活实际、多元化教学、幼儿兴趣、深化评价体系五个方面着力开展区域项目式教学.

    幼儿教育STEAM教育理念区域活动项目式教学策略

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