首页期刊导航|甘肃教育
期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
正式出版
收录年代

    中华优秀传统文化在思政教育中的融入

    坚葆林
    23-26页
    查看更多>>摘要：将中华优秀传统文化融入思政教育,促进不同学段思政教育一体化建设,对促进文化传承创新、丰富思政教育内容、提升学生道德修养、增强学生文化自信等具有重要意义,也是落实立德树人根本任务的关键途径之一.当前,中华优秀传统文化在大中小学不同学段还存在课程体系需进一步健全、教学方式需进一步优化、教育内容需进一步扩充等问题.思政教育中加强中华优秀传统文化的融入,需要进一步完善课程体系、健全条件保障、挖掘教育资源、优化评价体系、加强师资队伍、浓厚文化氛围,不断提升优秀传统文化教育的针对性和实效性.

    中华优秀传统文化大中小学思政教育实践路径

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    数学史在小学数学教学中的价值及应用策略

    李少英
    27-30页
    查看更多>>摘要：数学史是探究数学由来、演变以及变化规律的一门科学,具有独特的德育价值.文章先分析了数学史在小学数学教学中的德育价值,然后阐述了数学史在小学数学教学中的应用原则,最后从明确数学史的目标指向、优化数学史的融入方式这两个方面提出了数学史运用的具体措施.

    小学数学数学史价值应用策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    农村薄弱学校"三个课堂"运用问题研究

    李娜韩妤
    31-34页
    查看更多>>摘要：研究农村薄弱学校专递课堂、名师课堂、名校网络课堂这"三个课堂"的实际运用问题,对于推动教育改革、提升乡村教育质量、促进教育公平具有重要的现实意义.文章以"三个课堂"的运用价值为切入点,分析"三个课堂"的运用现状,从激励措施制定、运行机制建设、教师专业化发展等方面,提出运用"三个课堂"的策略,以推进农村薄弱学校整合和共享"三个课堂"的优质教育资源,缩小校际差距、城乡教育发展差距,助力农村薄弱学校不断提升信息化建设水平,提升教育教学质量.

    农村薄弱学校三个课堂推广策略

      原文链接:
    • 万方数据

    融合教育视野下特殊儿童随班就读问题探究

    刘马红
    35-38页
    查看更多>>摘要：新时期,融合教育是促进特殊儿童有效适应正常教学环境、提升素质的重要手段.文章主要阐释了融合教育视野下随班就读的实施意义,分析了缺乏接纳环境、特殊儿童自身因素限制、融合教育资源缺乏等方面的问题,针对性地提出了解特殊儿童需求,制订个性化随班就读教学计划;关注特殊儿童与正常儿童的差异,开展差异化教学;创设包容和支持的学习环境,落实互帮互助教学;加强家校合作,培育特殊儿童的良好习惯;利用信息技术辅助随班就读的教学实施等五个方面的实施策略.

    融合教育随班就读实施策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    幼儿园高质量特色化发展路径探析

    杨丽丽
    39-42页
    查看更多>>摘要：如何让新建园快速成长、规范运行、高质量发展、特色化成长,让社会满意、家长肯定、幼儿喜欢,是每一所新建幼儿园最先面临又亟待解决的问题.文章就如何建设高质量幼儿园展开了探讨,提出了教育理念高点定位、环境创设高度落地、保教质量高效推进、家园共育高频发力等具体路径.

    幼儿园高质量发展特色化路径

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    儿童发展视角下幼小衔接教学探究

    史金花
    43-45页
    查看更多>>摘要：为有效推进幼儿园入学准备教育,解决幼儿园和小学"弥合断裂"的问题,文章提出从儿童发展视角推进幼小衔接工作.首先阐述了儿童发展视角的内涵,然后从儿童发展视角提出了幼儿园幼小衔接的工作原则,最后从发现儿童的真实需求和聚焦儿童发展推进幼小衔接工作这两个方面提出了具体方法和措施.

    幼儿教育幼小衔接内涵原则策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    6S管理在幼儿园班级管理中的应用

    陆樱菲
    46-49页
    查看更多>>摘要：6S管理源于企业管理,近几年在国内各行各业得到广泛推广与应用,其管理模式在幼儿园班级管理中也得以广泛应用.文章分析了当前班级管理的现状以及存在的问题与产生的原因,针对班级实施6S管理的实践操作,提出班级管理实施6S管理的具体策略与达到的成效,还将6S管理模式与幼儿园班级管理工作结合,使班级管理工作更加科学合理.同时还提出了6S管理模式的成效,即帮助幼儿形成自我管理意识、掌握自我管理方法,最终养成良好的自我管理习惯等.

    幼儿园6S管理班级管理自我管理

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    情境创设存在的价值偏差及复归路径

    朱学尧
    50-54页
    查看更多>>摘要：当前,情境教学已广泛地应用于基础教育教学中.情境创设是开展情境教学的第一步.对情境创设偏差分析后发现,情境教学中存在趣味性有余、知识性不足,知识性有余、价值性不足,科学性有余、学科性不足,碎片化有余、整体性不足,预设性有余、生成性不足,良构性有余、劣构性不足等问题.针对这些问题,文章认为应采取树立情境创设意识,明确情境创设依据,熟知情境质量标准,拓展素材来源渠道,提升情境创设能力,完善创设支持系统等现实路径实现情境创设价值的复归,从而激活学生高阶思维,推动学生深度学习.

    情境创设课程标准素材

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    敦煌壁画藻井纹样在美术剪纸教学中的运用

    李威
    55-59页
    查看更多>>摘要：在新时代教育的浪潮中,培养学生的核心素养已成为教育改革的核心目标.美术教育作为塑造学生审美能力、创造力和文化理解力的重要途径,承载着传递和创新文化的特殊使命.文章旨在探讨敦煌莫高窟藻井纹样在初中美术剪纸教学中的创新性应用,以响应新时代教育改革对学生核心素养培养的需求.具体阐述了将藻井纹样融入剪纸教学的重要性,深入分析了藻井纹样与剪纸艺术在造型、风格和色彩上的相互关联性,并提出了明确教学目标、赏析典型作品、借鉴藻井配色、确保评价角度等具体的教学实施方法.

    初中美术藻井纹样剪纸运用

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学语文教学中"以文化人"的路径探究

    孔燕子
    60-64页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求小学语文教学要将"以文化人"和"立德树人"作为课程教学的目标导向,突出语文课程的人文性、思想性、文化性,更好地实现语文学科的育人价值.目前,小学语文教学中存在对"文"的载体读识浮于浅表以及对化的"主客体"忽略的问题,可以从重视语言文辞,以文辞链接中华传统文化;挖掘历史人文和红色文化,注重人文精神;注重施化者主体意识的唤醒及被化者的认知规律等角度出发,以更好实现"以文化人""立德树人"的教学目标.

    小学语文文化主体性以文化人路径

      原文链接:
    • 万方数据