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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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    基础工程课程引入校企合作教学改革研究

    赵壮福丁佳玥朱丽娜
    41-43页
    查看更多>>摘要："基础工程"是高校工程类专业的重要课程之一.将校企合作概念引入基础工程课程改革中,搭建校企合作平台,可提高教学质量和学生的就业竞争力,培养适应社会发展需求的创新型人才,从而实现学校、企业和学生三赢的局面.本文分析了目前基础工程课程教学现状和存在的问题,并结合校企合作对于基础工程课程改革的重要性,提出了具体的措施和建议,同时指出了基础工程课程改革中需要注意的问题,以期为其他高校的课程改革提供参考.

    "基础工程"校企合作课程改革政产学研

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    建构主义视域下高校思政课教学创新探赜——从皮亚杰发生认识论出发

    邹天琦
    44-47页
    查看更多>>摘要：基于建构主义的教学研究是教育研究的重要领域之一.本文基于建构主义理论,从皮亚杰的发生认识论出发,对当前高校思政课在教学难度设置、教学方式选取及教学环节设计等方面存在的问题进行了思考,进而以"两性一度"的"金课"标准为依据,从强化理论深度、强调素质提升、侧重实践教学等三个方面提出了新时代推动高校思政课教学高质量发展的创新路径.

    建构主义高校思政课教学创新皮亚杰发生认识论

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    职业教育教材建设与管理探索实践——以某高职学院为例

    王涛刘明学卫颖颖贺凯盈...
    48-53页
    查看更多>>摘要：职业教育教材不仅在优化职业教育类型定位中发挥着重要作用,同时也是职业教育高质量发展的重要保证.职业教育教材建设与管理是学校教学工作的重要组成部分,是推进教育教学改革、更新教学内容、创新人才培养模式、加强内涵建设、保证教育教学质量的重要举措.文章基于高职院校职业教育教材建设与管理的现状分析,探讨了职业教育教材建设与管理的思路和对策,以期对职业教育教材建设与管理起到一定的指导和借鉴作用.

    职业教育教材建设教材管理新形态教材

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    人本主义视域下初中课堂师生关系探究

    杨小妹
    54-59页
    查看更多>>摘要：美国心理学家卡尔·罗杰斯提出的人本主义教育理念提倡将学生放在教学过程的中心位置,"以学生为主体".本文将罗杰斯人本主义教育理念作为探究的前提,从研究背景、存在的问题、原因分析、构建策略四个方面着手,对当下初中课堂中的师生关系进行探究,提出以学生为主体、发挥学生的自主能动性、促进师生和谐关系建立的观点,重点关注初中课堂中学生和教师的合作互助.

    师生关系罗杰斯人本主义初中课堂师生关系

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    幼儿师范院校大学生职业素养培育研究

    赵红霞
    60-62页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告强调,"落实立德树人根本任务""加强师德师风建设,培养高素质教师队伍""强化学前教育",这为新形势下幼儿师范院校大学生职业素养培育提供了根本遵循.本文采用问卷调研法、访谈法、文献研究法等,从教育理论素养、专业核心技能、职业道德素养,人文素养、信息化素养等角度深入探讨了幼儿师范院校大学生职业素养培育的路径.

    幼儿师范院校大学生幼儿园教师职业道德

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    高校研究生党团班一体化纵向建设探索与实践

    王鹏举贾静李婷
    63-66页
    查看更多>>摘要：研究生党团班一体化建设是大思政背景下育人模式的新探索,对研究生教育管理有着重要的理论和实践意义.本研究分析了研究生基层组织建设现存的问题,探索了建立以研究方向为依托的纵向党团班一体化模式,构建了"组织架构一体化、制度建设一体化、活动组织一体化、培养载体一体化"实施路径体系,并对其建设意义、基本思路、具体策略和实施路径进行了阐述,具有一定的理论价值和现实意义.

    党团班一体化研究生思想政治教育

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    青少年艺术社团建设实践探索与思考——以兰州市少年宫青少年艺术社团建设为例

    方健崔雪莹马雷丛浩...
    67-69页
    查看更多>>摘要：当前,青少年艺术社团在各地广泛兴起,对推进青少年美育教育发挥了积极作用.如何持续有效地进行青少年艺术社团建设,为青少年学习艺术注入持久动力,是需要引起重视并解决的问题.本文以甘肃省兰州市少年宫青少年艺术社团建设为例,对青少年艺术社团的发展现状及存在的问题进行深入分析,并提出切实可行的建议,以期为青少年艺术社团建设的实践研究提供参考.

    青少年艺术社团实践研究

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    例谈UbD理论下的小学美术跨学科教学

    马菱
    70-72页
    查看更多>>摘要：文章在实践的基础上,介绍了UbD理论指导下的小学美术跨学科教学实践的经验,阐释了小学美术进行跨学科教学的意义与价值.同时,文章以"石壁上的九色鹿"单元课程教学实践案例为蓝本,对UbD理论指导下的小学美术跨学科教学课程设计、教学方法选择和教学评估应用等进行了重点说明,为UbD理论指导下小学美术跨学科教学研究提供了可借鉴的经验和可复制的蓝本.

    UbD理论小学美术跨学科教学路径与方法

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    小学低年级"整本书阅读"学习任务群的三步教学实践——以《小鲤鱼跳龙门》为例

    戴姝
    73-76页
    查看更多>>摘要："整本书阅读"一直以来都是语文教学的一大难点,小学低年级的"整本书阅读"更是难上加难.本文以《小鲤鱼跳龙门》为例,从读前、读中、读后三个维度探讨了低年级"整本书阅读"的推进策略,包括转换视角、多维解读文本、创设学习单;问题导入、多种方法伴读、创活动支架;实践拓展、深化阅读价值、促能力提升,旨在激发小学生的阅读兴趣,提高小学生的整本书阅读和理解能力,深化阅读价值,提升小学生的综合素养.

    小学低年级整本书阅读学习任务群小鲤鱼跳龙门

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    基于OBE理念的环境经济学课程教学改革探索

    邓春萍胡国军李玲丽刘文士...
    77-79页
    查看更多>>摘要："环境经济学"是运用经济学的基本原理研究如何管理环境资源的课程,属于经济学与环境科学的交叉学科,任务是培养学生从经济学角度分析、解决环境问题的思维方式和能力.随着社会经济的发展,对环境工程项目进行经济分析和决策的能力的需求日益迫切,在以成果为导向的OBE教育理念(Outcome Based Education,简称OBE)指导下对该课程进行教学改革也势在必行.本文针对目前该课程教学中存在的不足,从修订教学大纲、完善教学设计、提升教师专业素养、优化考核方式等方面综合进行教学改革探索,以进一步提升教学效果,更好满足现代环境保护行业对高层次、复合型和应用型人才的需求.

    环境经济学OBE理念课程教学改革

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