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灌篮/Journal GuanLan
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    游戏教学在初中体育田径教学中的有效应用

    张友
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着时代不断发展,在初中体育教学之中提出了更高要求,要让学生的综合素质得到更好的发展.在传统的体育教学过程中对于学生的吸引力不足,也无法帮助学生强健体魄,甚至导致体育教学成了学生娱乐和敷衍的对象.为了能够更好地促进学生田径水平发展,必须想办法吸引学生的注意力让学生在体育教学之中有更多投入,只有这样才能起到更好的教学效果,也能为学生的体育学习保驾护航.

    游戏教学初中体育田径教学应用

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    运动类APP应用于高校体育教学的必要性分析及实施途径研究

    谢欣颖
    93-95页
    查看更多>>摘要：科学技术的发展日新月异,促进了互联网技术不断进步,全民健身在现代科学技术影响下也飞速发展,进而互联网技术对高校教育提供了帮助,教学技术手段也越来越丰富,促使高等教育和现代信息技术的结合越来越紧密,高校体育作为学生接受体育教育的最后阶段,是培养人们终身体育锻炼意识和能力的关键时期.面对运动类APP的大量涌现,将其应用于高校体育教学成为一种很好的选择.本文作者基于多年的高校体育教学经验,分析了运动类APP对高校学生体育锻炼的影响、对学生身心健康发展的促进作用、对高校体育工作顺利开展的功能等.因而运动类APP应用于高校体育教学的必要性,并提出一系列实施途径,以期进一步提升高校体育教学效果.

    运动类APP高校体育教学必要性存在问题实施路径

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    转型背景下高校"互联网+"体育俱乐部教学模式的构建

    宋昕烨
    96-98页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"信息化时代背景下,高校体育教学存在规模大小不一、教学模式良莠不齐、缺少横向交流等弊端,且尚未充分利用互联网的优势,合理优化、相互借鉴.本研究以吉林高校体育俱乐部为调查基础,采用文献调研法、专家访谈法、问卷调查法对高校体育俱乐部基本现状进行调查.本着高校体育工作创造新的突破点和优化教学模式的思路,从理论模式构建、学习模式构建、评价模式构建、学生动态健康数据库构建、教学支撑构建、管理模式构建五个方面初步提出吉林高校互联网+高校体育俱乐部教学模式的构建体系.

    互联网+体育俱乐部教学模式

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    初中体育教学如何加强学生安全意识培养

    罗元
    99-101页
    查看更多>>摘要：我国教育部门近些年对初中学校的义务阶段教育进行了一系列的改革,并且在新课改的背景下,国家更加重视学生在德、智、体、美、劳等各方面的综合发展.目前在我国初中学校中体育活动受到更多重视,但是在初中体育活动被重视的同时,身为初中教育工作者也要注重体育活动上的安全.体育活动由于其本身的不确定性、场地的特殊性导致存在一定安全隐患,学生在开展体育运动时容易发生意外,所以体育教师承担起这个责任,要在教学中做好学生安全意识的培养.本文将具体探讨初中体育教学如何加强学生安全意识培养.

    初中体育教学学生安全意识

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    对"教会、勤练、常赛"促进高中体育选项教学课堂的思考

    陆福朝
    102-104页
    查看更多>>摘要："教会、勤练、常赛"为高中体育教育工作带来了新挑战,与此同时,高中体育选项教学也为体育教育工作带来了新机会.从不同的角度对"教会、勤练、常赛"模式以及选项教学进行分析可以明确,在高中体育教学中不仅需要注重对学生们体育技能的教学,还要关注学生们的体能训练以及道德素质培养.因此,不断完善高中体育教学课堂,真正落实"教会、勤练、常赛",促进高中体育选项教学实施,对优化高中体育教学具有重要作用.基于此,本文主要对"教会、勤练、常赛"促进高中体育选项教学课堂进行了分析.

    教会勤练常赛高中体育选项教学

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    新时代高校乒乓球教学多样化改革的可行性分析

    李彻
    105-107页
    查看更多>>摘要：在新时代社会主要矛盾改变的当下,学校体育课程有必要进行新一轮的定位、思考和改革,这对于促进学校体育助力"健康中国""教育强国"和"体育强国"等目标的完成具有重大的现实意义.乒乓球作为我国的国球,多年来为祖国赢得了巨大的荣誉,更因为它自身的趣味性,深受大学生的喜爱.国内众多高校都开设了乒乓球选修课程,供大学生学习.为促进新时代大学生学习乒乓球的兴趣,提高课堂教学效果.以教学方式多样化做到以生为本,以学生发展为中心的教学理念,推动乒乓球选修课的教学改革.使学生在乒乓球课中享受乐趣、增强体质、锤炼意志、健全人格.

    学校体育教学改革多样化乒乓球教学评价体系

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    中学体育教学中克服习得性无力感的个案研究

    陈元明
    108-110页
    查看更多>>摘要："习得性无力感"是指有机体连续不断地受到挫折,便会产生无能为力,听天由命的心态.此概念最初来自美国心理学家塞利格曼等人经典的电击狗的实验.塞利格曼根据实验结果认为:有机体在有了"某些外部事件无法控制"的经验后会产生一种叫"习得性无力感"的心理状态,这种"无力感"会使有机体表现出反应性降低,不积极逃避有意刺激等消极行为,妨碍有机体新的学习.

    习得性无力感自控能力南风效应个案研究

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    我国普通高校田径课程的教学困境与出路

    陈思彤李佳阳
    111-113页
    查看更多>>摘要：本文运用文献资料法、逻辑分析法就我国普通高校田径课程教学中所暴露的田径运动内容呆板、形式单调、枯燥乏味、缺乏灵活性,甚至对田径运动产生一定的畏惧和厌恶心理等教学困境进行分析,认为其产生的原因为:1.对田径运动自身的基础性特点认识不全;2."三基"培育理念脱节、教学健身性目标弱化;3.教学方式与学生学段水平脱节;4.学生学习兴趣与动机的缺失;5.田径课程考核评价机制不健全,过程性评价发展不成熟.对此提出出路:1.正确认识田径运动特点,坚持"以人为本"教育观;2.以新课改为理念指导,实现课程培养目标高质量转变;3.优化教学方式,激发学生兴趣;4.健全评价体系,发展过程性评价.

    高校田径课程教学困境出路

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    "双减"政策下小学体育课后延时服务问题与对策

    张娜
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的实施,体育课后延时服务成为落实"双减"政策的重要手段之一.本文运用文献资料法、逻辑分析法分析我国小学体育课后延时服务存在的问题并提出相应对策.研究发现我国体育课后延时服务存在校内教学资源不足、教学要素不清晰、支持手段有限等问题.我国小学体育课后延时服务的对策为:增加教学资源,提供主体保障;丰富教学要素,提供系统规划;完善支持手段,提供技术支撑.

    "双减"政策体育课后延时服务小学

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    趣味教学法在小学体育教学中的应用探究

    廖翔
    117-119页
    查看更多>>摘要：伴随着素质教育的深入实施,小学体育教学备受人们的重视与关注,究其缘由在于体育教学不仅能够促进小学生的体质健康发展,还能培养其优良的各项能力与品质,从而为其更好的全面发展提供支持与帮助.但是从教学现状来看,一些体育教师采用的教学方法尤为笼统,无法充分发挥体育教学的作用,促使小学生的体能健全以及身心发展具有一定的局限性.要想切实提高体育教学有效性,教师应当以学生的兴趣为突破点展开教学,利用趣味性的教学方法来营造良好的教学氛围,激发学生的学习积极性.基于此,本文重点探究了趣味教学法在小学体育教学当中的应用策略,以供相关人士交流参考.

    趣味教学法小学体育应用策略

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