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期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    在中职语文教学中实施爱国主义教育的策略——以艾青《我爱这土地》的教学为例

    莫翠兰范明雄
    39-42页
    查看更多>>摘要：本文论述在中职语文教学中实施爱国主义教育的意义,以艾青《我爱这土地》一诗的教学为例,提出让学生在多样化诵读中感受爱国情怀、通过教学问题引导学生思考爱国情感、通过写作训练让学生表达爱国之情、增加阅读量发展学生感悟爱国主义的能力、挖掘生活中的爱国主义元素强化学生的学习体验、利用信息技术丰富爱国主义内涵等教学实施策略.

    中职语文爱国主义教育《我爱这土地》

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    "和谐心理"健康教育模式在高中心理健康教育工作中的实践

    蒲海燕覃桂宁黎燕韦彦伍...
    43-46页
    查看更多>>摘要：本文以柳州市铁二中学的心理健康教育工作以及该校学生心理健康发展水平为研究样本,提出以"和谐心理"为核心理念的普通高中心理健康教育工作模式,通过对该模式的研究、实施与验证,推动和促进普通高中心理健康教育工作的持续发展,提升中学生心理健康水平.

    和谐心理高中心理健康教育

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    新时代中职学校团委工作现状及新模式探索——以"一引领二联动三结合"模式为例

    汤芳芳孙玲玉
    47-50页
    查看更多>>摘要：本文结合新时代中职学校开展团委工作的现状及原因,论述实施"一引领二联动三结合"中职学校团委工作新模式的策略:学校建立铸魂增信为引领的团务工作体系;线上线下、课内课外联动开展团委工作;学校、家庭、社会三方结合,引导学生厚植家国情怀,培育爱党、爱国、爱社会主义的新时代中职生.

    中职学校团委工作工作模式一引领二联动三结合

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    基于数学抽象核心素养培养的概念教学——以"函数的单调性"教学为例

    李天红罗森兰蒋晓云
    51-53,57页
    查看更多>>摘要：本文以教学"函数的单调性"为例,阐述以培养学生数学抽象核心素养为目标的概念教学实践:结合教材分析、学情分析准确定位教学目标、找准教学重难点;通过创设情境引入课题,带领学生感知概念,使学生在抽象过程中逐渐掌握概念的内涵,进而学会证明函数的单调性.

    数学抽象核心素养函数的单调性

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    核心素养背景下思维导图在高中物理教学设计中的应用

    闫晶晶
    54-57页
    查看更多>>摘要：本文论述在高中物理教学设计中运用思维导图的途径,认为教师可以在确定教学目标、学情分析、制订教学策略以及开展课堂教学评价等四个方面充分发挥思维导图的重要作用,以求实现培养学生核心素养这一教学目标.

    思维导图高中物理教学设计

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    "素养为本"的高三化学复习课教学例析——以"化学平衡"复习课为例

    薛巧
    58-61页
    查看更多>>摘要：本文以复习"化学平衡"为例,阐述一次成功的"素养为本"的高三化学复习教学实践:从化学平衡的本源性问题出发,围绕教学内容和化学学科核心素养设计问题链,以实验问题、工业生产问题、高考真题为情境,帮助学生建立解决化学平衡移动和确定工业投料比等问题的思维模型,从而实现学生化学学科核心素养的发展.

    核心素养本源性问题化学平衡

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    以提升生命观念为目标的科学思维活动设计——以"协同进化与生物多样性的形成"教学为例

    麦文喆
    62-65页
    查看更多>>摘要：本文以教学"协同进化与生物多样性的形成"为例,阐述以提升生命观念为目标的高中生物教学思路,认为可以从创设问题情境、分析科学资料、组织观点论证、运用"模型与建模"方法、巧设认知冲突、设置创新作业和实施多元评价等方面设计科学思维活动.

    生命观念科学思维活动设计高中生物

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    在音乐鉴赏教学中提升学生文化理解素养的策略

    蒋春艳
    66-68页
    查看更多>>摘要：本文论述在音乐鉴赏教学中提升学生文化理解素养的策略:通过深挖音乐要素,引导学生了解音乐文化;剖析歌曲中旋律与歌词的关联,引领学生感知音乐文化;关注节奏形态,激发学生领略多元音乐文化,使学生通过参与各种音乐审美和表现实践活动,在"认知—了解—运用—内化"的学习过程中,有效提升音乐文化理解核心素养.

    音乐鉴赏文化理解素养音乐文化

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    加强"三段管理"提升中职学校的校园危机应对能力

    王佩娟
    69-71页
    查看更多>>摘要：本文针对中职学校校园危机事件的特点及学校应对校园危机的现状,论述加强"三段管理"提升中职学校校园危机应对能力的策略:夯实事前预防、强化事中应对、重视事后反思,重点加强校园危机管理,把应对好校园危机事件作为学校教育的重中之重,致力打造和谐、健康、稳定的校园环境.

    三段管理校园危机应对能力中职学校

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    疫情防控时期提升中职学校教师信息技术应用能力的校本培训探究

    刘凌
    72-74,78页
    查看更多>>摘要：本文从疫情防控时期职业教育的发展形势出发,分析当前中职学校教师应具备的信息技术应用能力,阐述结合体验式培训、学习共同体理论和诺尔斯成人教育学理论,提升教师远程信息化协同办公的能力、整合技术的学科教学知识能力、线上线下相融合的混合式教学组织实施能力等,为中职学校开展教师信息技术应用校本培训提供借鉴.

    疫情防控时期中职学校信息技术校本培训

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